高考语文必备科目_高考语文科目复习前瞻及对策
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一些考生甚至教师认为,语文重在平时积累,能力非一朝一夕能养成,临考复习无济于事,她是冰冷的睡美人,要想从她那里得到施舍的分数是不可能的。这话只说对了一半,如果你在复习中对她多眷顾,她会多情地甚至慷慨地给你应有的回报。那么果真有在短暂的复习时间内提高语文的秘诀吗?笔者对2006年全国各地17套高考试卷进行了认真细致的研究,在此试对高考语文复习作一前瞻,以期破解命题规律,帮助考生找到秘诀,提高语文应试能力。一、语言基础
语言基础不会超过四道选择题,赋分12分。这一板块包括字音字形、标点、实词、虚词、成语、病句、排序(句式的连贯、得体)、文学常识等,其中字音字形、成语、病句、排序应为必考点,要重点复习。
字音字形的考查估计会出现两种情况:二者仅考其一,或二者合并为一题考查,且难度略有降低。复习重心要放在最常见的音近字、形近字、音形相近字上,绝不要钻生僻字;要掌握一定的辨识技巧。如,据义记形,知道“搏”具有“搏动、跳动”的意思,就会很轻松记住“脉搏”的“搏”应是动作“搏”而不是胳膊义的名词“膊”;结构推形,“仗义执言”为两个动宾词语构成的并列关系短语,“仗”为动词,相对应的“执”也应为动词,这样就可轻松判断出如将它写成形容词的“直”就是错别字。其他技巧还有据义推形、探源定形、据理辨形等。
成语,考生要注意普通成语与熟语的合并考查,重视含有近义、二义、多义的成语与熟语,注意准确区分其或本义、或喻义、或引申义、或感情色彩的使用特征。
病句的考察范围不会超出常见的语序不当、结构残缺等六大类型。所出选项出自报刊时文。常见的误区设置为:一面和两面不照应、主客体倒置、因定语过长而导致的中心词残缺、因用 “切忌”或反问句式造成的否定不当、因用数量词或“的”而导致的歧义、短语并列而出现的概念交叉、语序不当、搭配不当等,考生牢记在心,一眼就会识破命题人的陷阱。
排序题难度大,但高考的命题规律很明显,考生若能洞察,得分反而很容易。高考语序排列一般为总分结构、时间顺序两种类型。选择时要先找出总句以及表示时间、地点的词语;答题要领:一抓句子话题中心,二要瞻前顾后,找出排列句和上下文照应的词语和句式。这个规律集中体现在2006年的全国卷i、卷ii的第4题中,希望考生认真领会。
二、科技文阅读
科技文阅读,俗称“小阅读”,全国卷缩减为3道选择题,赋分12分。它包括自然科学文和社会科学文两大类,二者在去年全国各省市卷中比例为8:11,可看出社会科学文在高考中位置越来越重要,考生复习时应适当向此倾斜。高考科技文往往选用某一领域最新研究动态和最新研究成果的文章,选文大都来源于《参考消息》与《新华文摘》等。特别提醒考生的是,这类文章大都内容艰深,考察的重点在筛选信息上,即通过文中重要的词语、句子获知信息,它考的是“咬文嚼字”的能力;考生只要整体感知就可,并不需要对材料所介绍的的科技知识有百分百的了解,因为高考考的是语文阅读能力,并非科技能力,考生实无必要徒费时间“啃”懂原文再去答题。答题步骤为:先泛读材料,然后看后文考题,再带着问题精读据题干锁定的文段区域,这样“卫星定位”才能精确出击,事半功倍。综合分析近几年的高考语文试卷,科技文阅读设置干扰项的方法有:(1)无中生有;(2)答非所问;(3)曲解原文;(4)偷换概念;(5)源流倒置;(6)以偏概全;(7)转化失误。其中转化失误最典型,最易在试题中出现。它具体表现在,将某一个意思的句子转化成另一个句子时,误将肯定变否定,否定变肯定,全称变特称,已然变未然,未然变已然,或然变必然,必然变或然。考生在题目中遇到有关词语应高度注意。
三、古文阅读
文言文阅读题型不会有大的变化,但有两种命题趋势要注意。一是文言文选材的范围已经扩大。从去年各地高考试卷可以看出,选文虽说仍以二十四史中的人物传记为主,但已向其他经史子集的山水游记、杂记、赠序和序跋文体扩展,如北京卷的《晏子春秋》、江西卷的《续古文观止·醉书斋记》、浙江卷的明方孝孺 《蚊对》、安徽卷的 《齐民要术》、湖北卷的《颜氏家训》和湖南卷的曾国藩《<湖南文征>序》等。二是继续重点考查翻译。全国卷的分值增加到10分,显示出文言文考查弱化客观选择强调主观笔答的趋势。
对此,提出四点复习建议。1、扩大文言文课外复习范围。以《史记》为中心向其他经史子集扩展。2、重点放在翻译上。另外,北京卷的文言文断句题可看作翻译的一种新题,复习中要格外重视。3、集中强化复习常见的120个文言实词和18个文言虚词。这是文言文提高的根本,因为不管何类题最后落脚点都在这里。虚词中又以“之”(各地高考卷中出现4次)、“以”(出现8次)、“其”(出现5次)、“为”(出现4次)、“而”(出现6次)、“乃”(出现5次)为重点。4、要紧紧抓住课本复习。课本千淘万选,集中体现了文言文的规律,考生不要舍近求远,舍熟求生。可重点复习四篇文章:《鸿门宴》、《廉颇蔺相如列传》、《师说》、《促织》。
文言文复习三个注意:1.注意借助语境作合理判断。比如:同样一个“微”字,在“白公奔山而缢,其徒微之”中,它做谓语,而且带有宾语,释为 “藏匿”;在“微行入古寺”中,它作状语,修饰“行”,释为“暗暗地、隐蔽地”;在“微风鼓浪”中,它作定语,修饰“风”,释为“微小、微弱”等等。2.注意翻译中的采分点。每一个翻译句中都有要重点翻译的词语,每准确译一处1分,称之为采分点。考生不能马虎而过。如,“裴矩遂能廷折,不肯面从”句中“廷”、“面”为采分点。3.注意从题目选项中 “偷意”。借助文言文客观题第一题可知道文中一些实词的含义,借助第二题(有时为第三题)可知选文主题;借助最后一题可知选文大意,这样考生就能在极短时间内看懂文章。
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