[《教育学》杂志]《教育学》辅导提纲第二章
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第二章 教育与社会的发展本章内容的逻辑结构
●一方面:社会(包括政治经济、生产力、科学技术、文化)影响和制约着教育;
●另一方面:教育促进社会的发展(体现在教育的政治功能、经济功能、科学技术发展功能和文化功能)。
第一节 教育与政治经济制度
知识点
1、教育与政治经济制度的关系p22—24 (一)1、2、3、4(二)1、2、3
2、政治经济制度如何制约教育的?
(政治经济制度决定着教育的领导权、受教育 的权利、教育目的)
3、教育对政治经济制度的影响表现在哪些方面?p24 1、2、3
第二节 教育与生产力
知识点
1、教育与生产力的关系p26—29
(一)1、2、3、4(二)(1)、(2)
2、生产力如何决定教育的?p26—271、2、
生产力水平决定教育的规模和速度、制约教育结构的变化、制约教育内容和手段
3、人力资本理论
(1)提出者:美国经济学家舒尔茨
(2)创建时间:1960年
(3)核心概念:人力资本
(4)教育水平对国民经济增长的贡献率33%
第三节 教育与科学技术
知识点
1、 教育与科学技术的关系p31—33
(一)1、2、3(二)1、2、3、4
2、科学技术对教育的影响p31 1、2、3
3、教育对科学技术发展的作用p32—33
1、2、3、4
4、信息技术对教育有哪些影响?p33—34
1、2、3
5、传统的学校教育与网络教育的不同?p35
第四节 教育与文化
知识点
1、学校文化是指学校全体成员或部分成员习得 且共同具有的思想观念和行为方式p38
学校文化的核心是价值观念
2、学校文化的特性p38
(1)是一种组织文化
(2)是一种整合性较强的文化
(3)以传递文化传统为己任
(4)学校文化的缩影是校园文化。
3、校园文化是人们为保证学校中教育活动顺利进 行而创立和形成的一种特有的文化形态p39
● 校园文化的构成:
(1)学校物质文化
(2)学校组织和制度文化
(3)学校精神文化
(4)学校各种亚文化
●校园文化的核心是学校精神或观念文化
● 学校精神文化的四种基本成分:
认知成分、情感成分、价值成分、理想成分
● 校风是学校物质文化、制度文化、精神文化的统一体,是经过长期实践形成的。
5、影响学生文化形成的因素p40—41 (1)学生个人的身心特征
(2)同伴群体的影响
(3)师生的交互作用
(4)家庭社会经济地位
(5)社区的影响
6、学生文化的特征
学生文化具有:
过渡性、非正式性、多样性、互补性。
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