英语学习app_谈谈英语学习的记忆方法教育论文

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　　【摘要】

　　人脑是取之不尽的源泉,本文论述了成年人在英语学习中,如何通过引起动机,理解,背诵,应用,简化,程序化,复习,联想等基本的记忆方法来学好英语。

　　【关键词】

　　程序化 记忆媒介 记忆联想 英语学习。

　　1 引言

　　随着科学技术的飞速发展,我们正在进入一个崭新的信息时代。全球一体化问题日趋尖锐,国内的英语学习日趋繁荣,人们对学习这一国际语言的重视程度也是前所未有的。正因如此,许多学者都在不懈的探索英语学习的奥妙和成功的学习规律。学习英语成功的方法是当前学习和研究的热门话题。

　　众所周知,英语单词数量繁多,成分复杂,这在世界各种语言中是少有的,尤其是中国成人学英语基本上都是在掌握母语的情况下开始的,所以中国学习者,即使是学习英语多年或从事英语工作多年的成年人,也常遇到生词拦路,深感翻词典之苦,那么中国成年人学习英语成功的奥秘何在?爱因斯坦对这个问题给过回答,他说“成功等于艰苦的劳动+正确的方法+少说空话.”,又说“方法比知识更重要.”都说明了方法的重要性。正确的方法是爱因斯坦成功的方程式中不可缺少的一项,所以正确的方法也就是英语学习的真正奥妙所在。这就说明探讨一种适合于中国人学习英语的方法是十分必要的。在本文中笔者根据多年的教学体会,就记忆如何应用于英语学习提出了七种不同的方法。

　　(1) 英语记忆的第一种方法就是引起动机——记忆的媒介。

　　动机是激励人们去行动以达到一定目的的内在原因,是推动人们行动的内部动力。学习动机产生于学习需要,愿望和兴趣,兴趣所在,就是力量所在。记忆的最好动力就是对学习内容的兴趣。有关的研究表明,当你情绪激动时,会释放一种糖核酸(KNA)的分子激素,这种激素能支配大脑内蛋白质的合成,从而达到长时间记忆的效果。美国记忆专家伊斯布拉泽斯指出:“记忆与动力是成正比例增长的”,所以英语学习必须先明确学习动机,以达到保证调动起高涨的学习情绪之目的。学习动机可以从如下几方面获得:内部动机—来自对知识本身的向往和追求,来自追求成功,避免失败的愿望,来自好奇心理产生的探索、求知的欲望。外部动机来自于社会、学校、家庭教育,及未来生活和职业需求的压力,同学间的竞争和鼓励等。动机与英语记忆之间的关系是一种典型的相辅相成的关系,一种绝对的单向性关系。学生通过英语学习,逐步认识了它的作用和意义,体会到了“成功的喜悦”,尝到了学习 英语的甜头,从而对英语发生浓厚的兴趣,增强了学习英语的动机.图1说明了这种关系。

　　关于激发学生学习动力方面Dornyei等人经调查研究提出如下十条举措:

　　Ten Commandments for Motivating Language Learners

　　1.Set a personal example with your own behavior.

　　2.Create a pleasant, relaxed atmosphere in the classroom.

　　3.Present the task properly.

　　4.Develop a good relationship with the learners.

　　5.Increase the learners’ linguistic self-confidence.

　　6.Make the language classes interesting.

　　7.Promote learners’ autonomy.

　　8.Personalize the learning process.

　　9.Increase the learners’ goal-orientatedness.

　　10.Familiarize learners with the target language culture.

　　(2)英语记忆的第二种方法是理解——记忆的基础。

　　理解是学习和逐步认识语言间的种种联系、关系、区别、规律等,本质的思维活动。记忆以理解为基础,对知识的理解越深刻,记忆就越准确,越持久,甚至永远难忘。况且英汉两种语言差别较大,因此对两种语言异同的理解就显得特别重要,总结认识的成果仅靠直接感知是不够的,靠死记硬背也是行不通的,只有通过理解才能把它转化为自己所获得的知识,即占有前人的认识成果,所以在英语学习中必须加深对新的语言系统知识的理解,注意揭示学习英汉两种语言之间的内在联系与规律,指出两种语言的区别,进而通过分析和调查,改善自己的学习策略和记忆习惯,充分发挥主观能动性,根据自己的特点,创造性地培养自己的学习方法和记忆方法,抓住本质,把知识进行编码,送入长时的记忆之中。如:在英译汉时,要达到信,达,雅,而且符合汉语的习惯,就必须理解英汉两种语言之间的联系与区别。如关于英语主语的译法,要清楚英语的主语不但可以译为汉语的主语,还可以译为谓语,宾语,原因状语以及对主语进行增译或省译等。例如:

　　a主语译作谓语

　　In country after country, talk of nonsmokers’ rights is in the air.

　　在一个个国家里,人们广泛地谈论着不抽烟的权利。

　　b主语被译成宾语

　　例:They will be given some books by me.

　　我将给他们一些书。

　　例: There are many toys in the toy box of his grandson.

　　在他孙子的玩具盒里有许多玩具。

　　c 主语译作原因状语

　　例:Business brought me to town.

　　我因事进城去了。

　　例:Shortness of time has required the omission of some states.

　　由于时间不够,他不能访问某些国家。

　　d主语的省译

　　It’s no use quarrelling now.

　　现在争论是无用的。

　　e主语的增译

　　The propagation of such microwares will be explained in term of Maxwell’s equations.

　　这种微波的传播原理要用麦克斯韦方程来解。

　　(3)记忆的第三种方法是背诵——记忆的起点。

　　记忆有一种产生式系统,这种系统要有一定的条件,其中,听觉,视觉的刺激就是条件之一,所以记忆有视觉记忆,听觉记忆之分,所以动员多种感官参加学习是提高记忆效果的一个重要条件,具有关资料表明:80%的信息是通过视觉记住,10%的信息通过听觉记住。听,视结合,记忆效率大约能达到92%,而背诵要充分发挥眼,耳,嘴三个感官的作用,这说明在英语学习中只有视,听,说相互渗透,才能把短时记忆转变为长时记忆。

　　(4)记忆的第四种方法是应用——记忆的劳动。

　　学习英语的最终目的就是为了用英语进行交际。因此,学习语言的最好方法就是应用,即把通过学习所得到的信息应用于实践,在实践中进行记忆鍛炼.在英语的实际应用中发现所学知识的用法,用类比分类,归纳,迁移等方法找出英汉两种语言的差异和各自的语言特点,总结英汉的互译的原则,英语惯用语的译法,巩固和加深对所学语言的记忆,因为人的大脑对通过实践应用过的所学知识,记忆往往是更深刻的.但记忆不仅仅是接收,提取或消极的保持,而是在应用中得以加强和丰富。

　　(5)记忆的第五种方法是程序——记忆的保证。

　　记忆的整理和技术加工,从无序到有序是知识信息的程序化,人的记忆的首要问题在于组织。一般来说,按个人兴趣和认识结构组织起来的材料,记忆才能深刻。在英语学习中,把英语知识的外在规律转变成符合记忆的规律,就是英语知识的程序化。英语的常用程序化形式有:词根,词缀,短语,固定搭配,近义分组,反义分组,词汇分级,学习卡片等等。如近义分组,可知关于看的词汇有:look看;see看,看见,注视;gloat幸灾乐祸地看,注视;contemplate 注视;watch注视,观看;view 观看,观察;scan 细察;observe观察;stare盯着看,凝视;gaze凝视,注视;peep 偷看,瞥见;leer瞟,送秋波;glimpse瞥见,一瞥;glance瞥视,浏览;skim浏览,掠过;glare 怒目而视;outface逼视;等等。

　　(6)记忆的第六种方法是:循环学习----记忆的关键。

　　心理学研究认为:记忆的保持能力与刺激的频率密切相关,并且在产生奇迹的短时间内其清晰度最佳,以后随刺激时间的延长逐渐衰减。因此高效的学习方法应该是不断产生新的刺激且使之重复出现。每重复“刷新”记忆一次,记忆维持时间就成倍增加。这就是说遗忘的过程是不均衡的。在记忆之后最初一段时间遗忘很快,后来逐渐缓慢,到了相当的时间几乎不再遗忘了。所以在英语学习中,每个人可根据自己不同的实际情况制定一个计划,循环复习----重新加工已输入长时记忆的英语信息,以此来保证高质量的记忆。

　　(7)记忆的第七种方法是联想----记忆的桥梁。

　　联想是记忆的有效方法。联想的基点应该是我们熟悉的或者是完全掌握的内容。联想的方式有:类比、分类、相似联想等等。在语言的学习中,我们最熟悉的是我们的母语,因此,在英语的学习中,可把英汉两种语言进行类比,分类。联想还常常可以达到举一反三的记忆效果。例如,我们把汉语量词的“群”和英语相应的量词进行比较,分类,可得如下单汉---多英和多汉---单英容易记忆的方法:

　　a 一群围观者 a crowd of onlookers

　　一群牛a herd of cattle

　　一群鲨鱼 a school of sharks

　　一群狼a pack of wolves

　　一群鸟a flock of birds

　　一群流氓 a mob of rascals

　　b 一支粉笔 a piece of chalk

　　一个忠告 a piece of advice

　　一条消息 a piece of news

　　一件家具 a piece of furniture

　　一番好意 a piece of kindness

　　一股冷空气a stream of cold air

　　一流清水a stream of clear water

　　一束光线 a stream of light

　　一长串汽车a stream of cars

　　2 结束语

　　正如人类科学史上没有最终的理论,没有僵死的,孤立的科学一样,学习语言也没有一种放之四海而皆准的方法,而人类任何活动却都离不开方法.人类活动的主要特征之一是具有明确的目的性,而要想达到一定的目的,却总要运用这样的方法或那样的方法.例如在英语学习中经常运用归纳法,而归纳的方法是多种多样的,有按词根归纳的,按同意词归纳的,按反意词归纳的,按同类性质事物归纳的,按人类动作的等等,学习的方法是多视角的,综合性的.但不同的人也可能习惯于不同的学习方法;本文的目的是通过一些简单的例子和自身的体会来说明学习(英语)一定要讲方法,而一定要总结出适合自己的学习方法,并不是给出人人都适用的方法,因为现在文盲不是哪些人不识字,而是不懂学习方法的人.

　　参考文献

　　[1] 束定芳,庄智象.现代外语教学-理论,实践与方法[M].上海:上海教育出版社,1996.

　　[2] 刘希彦.当代超级英语速读法[M].长春:吉林科学技术出版社,1991.

　　[3] 蒋争.英语词汇的奥秘[M].北京:中国国际广播出版社,2019.

　　[4] Johnson, Keith. Language Teaching and Skill Learning [M]. Oxford: Blackwell Publishers Ltd, 1996.

　　[5] O’Malley, J. M. et al. Learning Strategy Applications with Students of English as a Second Language [J]. TESOL Quarterly, 1985.

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