学好高三数学的方法和技巧|高三学习方法分享

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　　导读：刘称莲老师是一位考妈，曾任中学老师，现为高级家庭教育指导师、心理咨询师、父母大讲堂讲师，重点关注家庭教育、亲子关系、青少年心理等研究。去年孩子高考成绩还优秀，在港大与北大的选择中，选择北大，如今女儿在北大中文系就读。以下是关于刘成莲女儿谈文理分科学习方法，仅供参考。

　　在进入高三后，我的成绩似乎有了一个很大的飞跃：从原来的二十多名，进步为稳定在十几名，还经常能够考进前十。在这个所有同学都戒骄戒躁、埋头苦学的阶段里，想要进步是非常不容易的。而我之所以能够超越其他同学，很大程度上应该归功于良好的学习习惯与适合自己的学习方法。

　　学习成绩平平的同学时常会艳羡那些似乎毫不费力就能够掌握知识，取得优异成绩的同学，并且总爱酸酸地说一句聪明人就是不一样啊。其实，高二时的我也不例外。凭借着良好的基础，我考进了文科试验班，但是在班中的名次可不是那样靠前。起初，我也并没有太在意，只是按照自己原来的学习方法学着，可是总也不见进步。

　　于是，为了改变现状，我开始观察起身边优秀同学的学习方法来。比如坐在我后面的小C有着整齐精练的语文易错字词、成语积累本，考试前只要翻看这个本子便可以胸有成竹；还有同桌，班长小Z，总是在数学课上抓紧老师讲他已经会做的题目的时间，把做错了的题重新做一遍以加深印象；还有成绩优异的小H，一到中午就抱着复习资料到办公室找老师问题看着身边各有奇招的同学们，我不禁自愧不如。难怪我的成绩上不去，原来并不是智商的问题，而是在学习方法上和优等生们有这么大差距！

　　心动不如行动！眼看着距离高考越来越近，我赶紧着手优化自己的学习方法。

　　首先，是要拥有属于自己的独特笔记。我购置了一套精美简洁而又质量上乘的笔记本，在封面上写好了对应的科目名称。捧着赏心悦目的笔记本，是不是会有一种往上写字的欲望呢？在课上，我开始更加清晰有条理地记笔记。我尽量保持本子的整洁，因为笔记最大的价值便在日后复习时显现，如果自己写的东西连翻看的欲望都没有，那么再好的笔记只怕也是没有用处的。

　　第二，便是学习要有详备的计划。高三之后，课业负担明显加重了，除了学校留的越来越多的作业之外，上进的同学自然还要进行个性化的复习。在这个时候，时间似乎总也不够用。于是，如何管理你的时间就变得格外重要。而做计划，便是管理时间的最佳方法。初期，我的计划其实只是安排每天晚上自习时写作业的顺序与大概所需时间。只要在每天开始写作业之前完整地将今天要完成的任务列出来，再经过思考、根据个人和这一天的具体情况安排一个轻重缓急，最有意义的放在前面，可做可不做的放在后面。之后再按照完成的先后顺序列一遍，每一项后面写上大概需要的时间，就可以开始了。这样一来，我发现竟然学习的效率大幅提高，每天给自己安排的任务看起来密密麻麻，很恐怖的样子，但是列好计划后，竟能一项项基本全部完成。由此一来，每天都能比别的同学学到更多的东西，补上更多的漏洞，长此以往，成绩自然会突飞猛进啦！

　　第三，是有侧重地学习。这也是提高时间利用率的制胜法宝。高三时，老师会发下铺天盖地的题目，文科稍好，理科题目尤其多。换句话说，如果想把每个老师出的每一道题都做完做好，是几乎不可能的事。因此，为了收到最好的学习效果，又不至于把自己累垮，我开始有选择地完成老师布置的任务。比如，对于我相对较弱的数学，每一次的作业我基本都要一丝不苟地完成；而对于较强的英语，我深知学校的练习题并不能给我多大的提升，因此学校作业基本是不做的，而是自己通过看原版书籍、外国电影来提升能力。这样一来便可以减少做无用功，好钢用都在了刀刃上，便可以收到事半功倍的好效果。

　　再有，进行阶段的学习总结也是很重要的。总结有两种性质，第一种是知识性的，在文综三科的学习上成效最为显著：无论是历史、地理还是政治，每学完一个单元，我都会自己找张白纸，将这一单元的东西整理下来，夹在书里保存好，考试之前翻看，既可以使知识体系化，加深印象，又能便于日后的复习，省去翻书的麻烦。这个习惯我一直保持到高考前，反复总结之后文综的脉络便基本了然于胸，那三个写满了总结的笔记本也沉甸甸的，于我分外珍贵。第二种总结，是整体性的，侧重于学习状态与方向的把握。在每次大考之后，老师都会要求我们根据自己的试卷，分析前一段时间学习方法、学习重点上的得与失，暴露出了哪些急需解决的问题，并写出自己的解决方案，以及下一个阶段的目标。这样一总结，心里马上跟明镜儿似的，学习的着力点也就清晰起来，在学习中更有目的性和计划性，有利于各个击破、查漏补缺，做到最好。

　　最后，也是最重要的，是交流，尤其是与老师交流。在有不懂的问题时要及时提出来向老师请教，在迷茫时找老师谈心，解开心结，重新找到方向。在学术问题上老师可以给的帮助自然不必说，在生活上，老师也可以帮助我们度过难关。毕竟老师是过来人，与你我相似的学生、相似的境遇他们已经不知道见过了多少，如何才能解决问题并且往更好的方向发展，老师们这些看破红尘的旁观者自然最具有发言权。而我也是到高三的后一个阶段才明白这个道理，在课堂上成了积极提问发言的活跃分子，课间便经常出入在老师身边，更是办公室的常客。在与老师的交流中，我听到的是高屋建瓴的见解，学到的是屡试不爽的最佳方法，还能在老师的帮助下发现隐藏在错题中的知识漏洞，真的是好处多多。因此与老师多交流，就像我身边的很多好学生一样，有事没事拿着本子去办公室转一圈，永远只有好处没有坏处，何乐而不为呢？

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