教学创新思维心得体会2000|教学创新思维 如何以学生的"学"评价教师的"教"
【shitiku.jxxyjl.com--教师资格考试介绍】
从2004年9月开始,天津市大港区第二小学开展了“建立促进小学生发展性评价体系研究”的实验,突出落实“为了每一个学生发展”的理念,构建“以学评教”的评价体系,做到了——以学生的“学”评价教师的“教”
整整一课堂,学生都在“剪”:有的剪蝴蝶,有的剪蜻蜓,还有的在剪梅花。但这却不是手工课,也不是活动课,而是数学课。待到孩子们剪好了,纷纷放下剪刀,老师让他们打开剪纸,仔细观察。学生发现所有的对称图形中都有一条折痕,在老师的启发引导下,他们很快又发现“每个对称的图形都至少有一条对称轴”……于是,在活泼、轻松的气氛中,学生认识了“对称轴”,知道了什么是“轴对称”。自从天津市大港区第二小学进行教学评价改革实验以来,像这样内容丰富、形式活泼、学生积极主动参与学习活动的好课是越来越多了,因为这所小学“以学评教”的评价体系,促使教师把关注点更多地放在了学生身上,这不仅促进了学生的发展,也促进了教师的成长。
创新评价体系:新课改的牛鼻子
在课程改革的大潮中,大港二小之所以瞄准教学评价进行改革实验,是因为他们对教学评价的指挥棒作用和现行教学评价的偏颇、弊端有着清醒的认识。该校校长郝玉科谈到,该校曾经向教师、学生、家长做过调查,发现由于片面追求升学率倾向的冲击和传统教育观念的影响,课堂教学评价中存在着严重的重智育、轻德育,重知识、轻能力,重主导、轻主体的现象,全面评价学生学习状况的方案不健全,教师的教学更多地关注学生的学习结果,而学习的过程,特别是情感、态度领域的评价被忽视。家长对学校的教学工作和孩子在学校的表现缺乏了解,基本上是用考试成绩来评价学校、老师和孩子的好坏。大港二小认为,教学评价应当服从和服务于新一轮课程改革,教学评价策略应该也必须与国家基础教育课程改革的基本理念和目标相一致。于是,他们下决心要探索出具有可操作性的课堂教学评价标准,给教师以引导。
阿基米德基点:以“学”评“教”
天津大港二小新构建的教学评价体系的核心是“以学评教”。他们提出评价要以“促进发展”为取向,从有利于学生发展的因素着眼,评价学生学习的全过程。评价要素要涵盖所有有利于学生发展的方面,包括学习的态度、习惯、方法和知识与技能、探究与实践、合作与交流等能力。要以学生学习的全过程,确定评价的方式方法;以学生在课堂学习中的呈现状态,评价教师的教学策略;以学生的学习状况,评价教师的教学质量。对学生学习的评价,不仅要关注学生学习的结果和水平,更要关注他们的学习过程和在教学活动中表现出来的情感态度。要体现新的人才观和教育观,实现评价与考试的发展性功能,提高学生的自我反思能力,达到促进学生发展的目的。按照这样的理念,学校构建了面貌一新的评价方案。
过去的教学评价特别是课堂教学评价,总是过多地关注教师的“教”。教师的教案,教师的教态,教师的语言,教师的教学表现和技巧、技能……总之,是从教师的角度评教师、教师的角度评教学。新的教学评价方案从关注教师的“教”转向学生的学”,虽然最终评价的还是教师的“教”,但却变了“角度”,从学生的表现看教师,从学生的学习看教学,就好比评价一个园丁的本事,不是看他有多少“花把势”,而是看他培育的花草树木是否根深、苗壮、花繁、叶茂。
就拿学校制订的“以学评教”课堂教学评价方案来说,就设立了7个评价指标,其中4个指标的评价对象是学生,占60分,3个指标是教师的,占40分。以学生为评价对象的指标包括学生的参与、交往、思维、学习达成状态等9个评价要素,包括学生参与课堂教学活动的时间是否充足,是否利用多种感官有效参与活动,是否有浓厚的学习兴趣和较强的自信心,能与教师、同伴主动交流,是否能独立思考并能提出、回答有创意性的问题,是否识记、理解并掌握了基础知识,形成一定的学习能力,等等。而以教师为评价对象的5个评价要素重点在评价教师的教学目标、策略和特色,包括是否正确把握、理解并运用好教材,是否了解学生,符合学生的认知特点,是否注重“三维目标”的有机融合,是否符合学生认知规律,善于创设教学情境,启发学生积极参与,有良好的教学机智,注重学生能力培养,等等。
这样的设置和权重,有利于发挥评价的诊断、激励、改进、导向和质量监控功能,促使教师不断调整、改进自己的教学策略与方法。
他们还逐步完善教学评价体系,建立了学科学生发展性综合评价档案和教师、学生、家长三方互动评价档案,遵循全面性、过程性、激励性、多元性、可操作性的原则,将过程性评价与阶段性评价相结合,情感激励与学业成绩评价相结合,校内评价与校外评价相结合,促进师生共同进步、共同成长。
一发牵动全身:改革实践成效彰显
我们对天津大港二小教学评价体系改革的描述或许有些枯燥,然而,这一评价体系运用于实践的过程中,却引发出了许许多多生动有趣的故事。
老师上课,不再满足于纯熟技巧的自我表现,而是追求使自己提供的东西让学生“作为一种宝贵的礼物”来享受,而不是“作为一种艰苦的任务”来负担。他们以现代教育科学理论为指导,摒弃“一言堂”、“满堂灌”的教学方式,发挥教师在教学中的主导作用和学生学习的主体地位,创造条件激发、巩固、发展学生的兴趣,保护他们学习的良好情感和自信心,使学生不断增强学习的成就感、成功感,由“要我学”转化为“我要学”。数学课上教学“能被3整除的数特征”,老师揭示课题后,在黑板上写出一个数“516”,问:“这个数能不能被3整除?”学生经过计算,回答是肯定的。老师接着说,“现在我和你们比一比,看谁不用计算,就能迅速判断出任意一个自然数能否被3整除。”比赛结果,总是教师获胜,学生们猴急,他们想知道老师是怎样判断的,产生强烈的求知欲望。利用小学生求新好奇的心理,设计新颖问题导入新课,诱发学生的求知欲望和学习兴趣,类似这样适应学生的教学方法被大港二小教师们越用越熟练。
教师们认识到好的课堂教学,教师应当成为学生自主学习的组织者、引导者、促进者和合作者,一切教学设计、一切评价标准和教师的一切劳动都要为学生的学习和发展服务,要努力创设师生在学习活动中的交流互动,力求使学生自己进行知识的构建,使其在现有基础上得到发展。体育课学习“跳远”,教师先组织学生练习并体验,让学生自己尝试解决“如何跳得更远”的问题。第一个学生说:“我是采用快跑的方法。”第二个学生举手:“我是采用用力踏跳的方法。”还有的说是采用最后几步快跑的方法。老师启发学生把自己的方法与别的同学比较,找出区别,分析哪种方法更为科学合理,在这个过程中,学生通过探究、思考和辨析,通过与伙伴、老师的切磋、交流和思想碰撞,充分经历了解决问题的过程,实现了由量到质的跨越,而这正是高质量学习活动的重要表现。
大港二小的教师们有句话:“让每一朵花都开放,让每一只鸟都歌唱”,在新的评价理念下,他们意识到评价要以学生为出发点,激发学生主体精神,促进和谐发展。因此,他们注意发现学生的闪光点,保护学生的创造火花,探索运用各种激励为主的评价手段鼓励学生进步。该校还专门开展了一个建立激励性评价机制的课题实验研究,创建了一系列促进学生发展的评价方式:教师、学生、家长三位一体的“美少儿”评价;一项一评的多元化明星评价;心灵对白式的评语评价;循循善诱式的及时评价;群体参与式的典型活动评价;导行式个体评价;小组协作式的教学评价。同时,注重全员参与,有学生自评、同学互评,教师评、家长评,甚至社会各界评。评价形式也是丰富多样,有单项评、综合评、个案评、典型评、书面评、口头评,等等。总之,是运用多种方法,多渠道、多层面地进行多方位评价。(记者 张宝敏)
本文来源:https://shitiku.jxxyjl.com/jiaoshizigekaoshijieshao/22307.html
相关试题
- 【我国教师教育政策与法规】国外教师教育政策 凸显教师阳光职业(二)
- 教育部办公厅关于公布全国第六届|教育部办公厅关于启动实施全国中小学班主任培训计划的
- 北京启动教师轮岗|北京:5月首次启动教师资格认证 考试合格就能当老师
- [政协委员呼吁更多人选择护理专业]政协委员呼吁拯救高校里滑坡的师德
- 部属高校公费师范|读部属高校师范专业免费 华师招生计划再增10%
- [中国汉语水平考试真题]中国汉语水平考试中心尼泊尔考点成立
- 上海特教老师招聘|上海1700特教老师为10933名智障孩子"量身定做"教学方案
- [郑州大学教师招聘要求]教师招聘要求节节高 职业走俏日趋"优质型"
- 国外对外汉语教师真实经历|国外对外汉语教师的基本素质要求有哪些
- 营销专家告诫说 不要把所有的_专家告诫非师范专业学生不必盲目跟风教师资格认定潮
-
云南辅导员招聘_云南对新任辅导员实行先培训、后上岗的准入制。详细阅读
近日,云南省在高校辅导员队伍建设工作会议上对40名优秀辅导员、班主任进行了表彰。记者从会上获悉,今后,云南将对新任辅导员实行先培训、后上岗的准入制。 为了加快辅导员队伍的健康成长,云南省将加大培训力度。各高校要支持辅导员参加社会实践、校外挂职锻炼,为辅导员拓展思路、增长才干创造条件。将完...
-
[教师资格认定多少日]07教师资格认定25日现场报名 申请人注意带好相关证件详细阅读
本报讯 明日至28日,2007年烟台市面向社会认定教师资格进行现场报名,市教育局工作人员提醒申请人带好相关证件。 申请人可携带以下材料报名:(1)身份证原件及复印件;(2)学历证书原件及复印件,其中报考职业学校实习指导教师资格的人员,还 需同时提交相当 助理工程师以上专业技术职务证书...
-
辽宁政府服务网_辽宁政府07年将投入千万用于职业教育师资培训详细阅读
辽宁省政府今年将投入1000万元专项资金,用于职业教育师资培训工作。该省教育厅副厅长何晓淳介绍,该省至今已连续4年投入千万专项资金培训职教师资,旨在到2010年中职学校“双师型”专业课教师达到60%。 辽宁省依托省级教师培训基地,开展教师专业技能培训,完成了...
-
国家汉办对外汉语教师资格考试报名|北京对外汉语教师资格考试报名截至9月5日详细阅读
今年对外汉语教师资格证书考试已经开始报名,截止时间为9月5日,对外汉语教师资格证书将于10月22日、23日进行首次考试。 考生报名须持大专毕业证在报名考区考试,北京地区的报考点为首都师范大学高校师资培训中心。...
-
[太原益学教育学校电话]太原教育直属学校07年公开招聘教职工考试4月1日举行详细阅读
324个教职工岗位3495人争 本报4月1日讯(记者王冠兴)今日,太原市教育局直属学校(单位)2007年公开招聘教职员工闭卷考试在太原十二中等3所学校举行,共有3495名符合报名条件的人参加了考试,其中研究生占6 2%,本科生占81 5%。由于32个岗位取消了招聘,最后由3495人...
-
让教师成为什么的职业|什么让教师读书成为一种奢侈详细阅读
记者近日在上海等地采访时发现,一些中小学教师课外阅读非常缺乏、几乎处于“不读书不看报”的境地。在教师的书架上,除了教科书和参考书,恐怕很难找得到其他的书,读书成为一种奢侈。(4月10日新华每日电讯) 读罢这条消息,读后感就是两句话八个字:情理之外,意料之中...
-
[有疤痕不能吃什么]面有疤痕不能执教详细阅读
经过重新修订,《广东省教师资格申请人员体格检查标准(试行)》前日公布,有较大(3×3厘米)疤痕、色痣等面部缺陷的人员将被排除在教师行列之外,各类急性肝炎和肝硬化也不能执教鞭;但无论“大小三阳”只要转氨酶正常并排除肝硬化就可以当老师,只是不宜从事幼儿...
-
教师待遇提高最新消息_教师待遇提高并不以为职位等同详细阅读
【编者按】我国要实现科教兴国和民族振兴离不开各行各业的优秀人才,而培养优秀人才,教师是关键。目前我国教师待遇还存在着与其他职业比不算高,地区差异较大等问题,要吸引优秀的人才投身教育事业是的当务之急。日前,香港特区政协委员谢中民提出将教师纳入公务员队伍的建议,引起了网友的辩论。香港特区政协...
-
【社会人员教师资格认定】社会人员也可申请教师资格详细阅读
本报3月2日讯(记者刘雪莲)符合相关学历条件的非师范类社会人员,可以申请中小学及幼儿园教师资格。记者今天从省教育厅获悉,我省2007年面向社会认定教师资格工作即将开始,从3月15日起,申请者可登录网站报名,并参加此后的培训、考试、体检等,合格者在7月15日前获得教师资格证书。 考试...
-
【2021山东教师资格认证】山东教师资格3月起认证 申报者须早作准备详细阅读
教师资格本月起认证 应届生等申报者须早作准备 人民网青岛视窗3月4日消息: 记者昨天从山东省教育厅了解到,山东省2007年中等职业学校、中小学和幼儿园教师资格认证工作从本月开始,其中两课考试从本月15日开始报 名,申报者要早做准备。 据介绍,2007年山东省面向社会认定教师资格的范围包括幼...