【华中师范大学儿童发展与教育】华中师范大学2004年发展与教育心理学靠研试题

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招生专业:发展与教育心理学 研究方向:发展与教育心理学所有方向

  一、名词解释(每小题3分,共39分)

  1.广义知识

  2.习得性失助

  3.学习定势

  4。认知结构特征

  5.内部反馈

  6..归因维度

  7.有潜在意义的材料

  8。形式训练说

  9.具体运算阶段

  .工0.同化

  11.他律道德阶段

  12.习惯化

  13.系列交叉研究 ’

  二、简答(每小题6分,共60分)

  1。简述价值观、态度、品德及其相互关系。

  2.简述学习、成熟、发展的区别与联系。

  3.如何培养和激发学生学习的内部动机?

  4。以一个概念(或规则)的教学为例,用3种不同方法设计测验项目,来检验

  学生对概念(或规则)的掌握水平。

  5.儿童的体格发展有哪些规律?

  6。儿童的知觉的发展有何特点?

  7。气质对儿童发展有何影响?

  8。青少年的情绪发展有哪些特点?

  9.哪些措施有利于控制儿童的攻击性?

  10。柯尔伯格如何解释个体道德的发展?

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  三、论述题(共30分)

  1.试分析态度、品德、价值观等领域学习与认知领域学习的学习规律的异同点。

  (12分).

  2。联系教学实际说明,如何从恰当选择教材内容与改进教材编排顺序上促进学

  生学习的迁移? (10分)

  3.维果茨基的心理发展观述评。(8分)

  四、案例分析:(8分)

  试举一个你所知道的“追星”案例,从发展心理学角度分析偶像崇拜现象并

  提出你的建议。

  五、研究设计:(13分)

  有人认为,品行不良的青少年在社会交往中更多地受同伴的影响,而品行端

  正的青少年则更多地受到父母的影响。请设计一项研究检验这一观点.

  (要求说明研究的基本思路、被试、研究工具或材料、研究步骤、结果的统计处

  理方法)

 

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