年龄阶段与心理年龄特征人的心理发展表现出若干个连续的阶段,由于研究者们的划分标准不同,对心理发展阶段的区分也不一致。我国学者根据个体心理发展的各个不同时期内的综合主导活动、智力和个性特征,将个体划分为如下阶段:①乳儿期(0一1岁);⑦婴儿期(1岁一3岁);③幼儿期(3岁一6、7岁);...
人的意志是不是自由的?在这个问题上,心理学史中有过两种极端的见解。行为主义者否认人的意识,否认意志自由,认为人的行为完全是由外界刺激所决定的。唯意志论者认为人的意志行为是不受任何东西约束的,可以绝对自由,为所欲为。前者是极端的机械论,后者是极端的唯心论。这两种见解都是错误的。 和这两种见解相反,辩证...
少年期是从童年期向青年期发展的过渡时期,是儿童心理发展的一个很重要的转变期。这个时期的主要特点是半幼稚和半成熟,独立性和依赖性、自觉性和冲动性等各种矛盾互相交错。少年随着身体发育的成熟,在生理、心理、社会影响等方面都发生了巨大的变化。所谓过渡时期是指心理的发展,从一个年龄阶段的特点向...
有机体的行为和活动都是由一定的原因引起的,动机是推动有机体进行活动的内部原因或动力。 自古以来,各门学科都在寻求解释产生行为和思想的原因,尽管对动机的定义众说纷坛,但对存在的动机现象和动机的作用是公认的。从动机与行为的关系上分析,动机具有下列特征和作用。 1.启动性 动机具有发动行为的功能,它能使有...
什么是思维思维(thinking)是人脑对客观现实概括的和间接的反映,它反映的是事物的本质和事物间规律性的联系。思维同感知觉一样是人脑对客观现实的反映。感知觉所反映的是事物的个别属性、个别事物及其外部的特征和联系,属于感性认识;而思维所反映的是一类事物共同的、本质的属性和事物间内在的、必然的联系,...
过滤器模型是英国著名心理学家布洛德本特(d.e.broadbent,1958)提出来的。该理论认为注意犹如一个过滤器,它在信息加工过程中对输入的信息起筛选的作用,以防止信息传送道因有限的通过能力而超载。过滤器是按照全或无的原则工作的,即让一个通道工作,接受信息,另一个通道就关闭,因此...
周媛,1987年起任一中语文老师,烟台一中教研室副主任、芝罘区语文学科带头人、烟台市教学能手、烟台市教育教学先进个人。 语文课改后总的来说,变化不是很大,学生就把重点放在现代汉语、文言文基础知识等方面。从第一次模拟考试来看,学生的基础知识还不够牢固,该记的没记住。二轮复习中,应着力加...
什么是记忆表象记忆表象(memory image)是指过去感知过的事物不在面前出现时,在头脑中仍然能够再现出事物的形象。 记忆表象是通过对现实的对象或现象的知觉过程获得的。记忆表象与知觉密切联系,知觉映象愈丰富,记忆表象愈多样;但与知觉映象又有本质的区别,知觉映象是由事物本身直接引...
元认知元认知监控弗拉维尔认为元认知的核心是对个人认知活动的监视和控制。而元认知监控(monitoring)则是通过元认知的知识、元认知体验、目标、策略的作用以及它们之间的相互作用而实现的。当人们完成一项任务时,首先是依据任务的要求和特征,运用元认知的知识选择可施行的策略拟定计划,进行活动,与此同时...
以体验过的某些情绪和情感为内容的记忆就是情绪记忆。人在活动中产生过的愉快、欢乐、悲伤、痛苦等都会在脑中留下映象,并在一定的条件下回忆起来。情绪记忆可以成为激起或制止行为的力量,也是出现某种心境的原因。情绪记忆的映象比其他记忆的映象保持的时间更持久,甚至会终生不忘,像习惯性的恐惧等异常...
以做过的运动或动作为内容的记忆就是运动记忆。人在活动中掌握劳动、体育、舞蹈等技能与形成各种熟练技巧都是以运动记忆为基础的。一般来讲,运动记忆的识记比较难,但保持的动作不容易遗忘;大肌肉动作不易遗忘,而小肌肉的动作则易遗忘。例如,会骑自行车的人即使长期不骑车,再度骑车时并不感到困难,因...
随着教育体制的变化,办学模式也随之变化,民办学校、股份制学校不断涌现,使公立学校的发展受到了一定程度的冲击。那么,公立学校该如何提高自己的竞争力呢?校长老师们纷纷支招~重视人文环境创建快乐校园山东省临朐县蒋峪初中副校长 赵桂海学校之间的竞争,归根结底是教育人才的竞争,是学生的竞争...
所谓思维的概括性,包含有两层意思:第一,能找出一类事物所特有的共性并把它们归结在一起,从而认识该类事物的性质及其与它类事物的关系。比如,借助思维,人可以把形状、大小各不相同而能结出枣子的树木归一类,称之为枣树;把枣树、杨树、银杏、按树等依据其有根、木质茎、叶等共性归在一起,称之为树;...
意志和认识过程有着密切的联系。 首先,意志的产生是以认识过程为前提的。意志的一个特征是具有自觉的目的性。人的任何目的,都是在认识活动的基础上产生的。因为目的虽然是主观的东西,但它却来源于对客观现实认识的结果。对于目的的选择以及用什么样的方式来达到目的也是在认识活动的基础上产生的。人在确定目的、选择方...
注意的生理机制注意的生理机制是很复杂的,它与脑干网状结构、边缘叶和大脑额叶等脑组织密切联系。首先注意与觉醒状态密切相联系,脑干上部组织和中脑网状结构在觉醒状态中起着重要的作用。实验表明,在中脑部位切断脑干或破坏脑干网状结构而保留感觉上行特异传导通路,动物就陷入沉睡状态。临床上,脑干上部损伤的患者出...
遗传是一种生物现象。人类通过遗传将祖先在长期生活过程中形成和固定下来的生物特征传递给下一代。遗传的生物特征主要是指那些与生俱来的解剖、生理上的特征,如有机体的构造、形态、感官和神经系统的特征等等。这些特征也叫遗传素质。 遗传素质在个体心理发展中的作用是不可忽视的,它是个体心理发展的生物前提和物质基础...
教育的原始形态是简单的“‘子’的旁边站着手执教鞭的人的灌输驱使”,此过程无需智慧参与。若将教育视为舒展心灵、放飞个性的完整而健康的师生生活,则呼唤智慧的加盟。教育智慧,基于真爱、孕于历练、源于博学。 真爱——产生教育智慧之...
高水平教师的指导让我们获益匪浅 图片提供 五洲传播图片平台(图片来源:中国教育报) 当前,我国的职业教育正处于快速发展时期,师资的重要性不言而喻。前不久,教育部与财政部联合推出中等职业学校教师素质提高计划,“十一五”期间,中央财政将投入5亿元专项资金,支持中等...
道德(moral)是一种社会现象,属于社会的上层建筑。人不能离开群体而孤立地生活。一个人生活在社会中,其行动必须顾及别人或自己所属群体的利益,否则就会引起纠纷或冲突。早在原始社会中,人们为了维护部落成员的共同利益,协调彼此的关系,就产生了一些约定俗成的、调节各人行为的准则。遵守这些准...
在教学中,过分要求学生依靠有意注意来学习,易引起疲劳和注意的涣散;但如果只让学生依靠无意注意来学习,则不利于他们的主动性及与困难作斗争的意志力的发展,难于完成学习任务。因此,在教学过程中,教师应当考虑使学生的有意和无意注意有节奏的交替轮换。一般说来,上课之初,学生的注意往往还停留在上...
意志和情绪也有密切的联系。 情绪既可以成为意志行动的动力,也可以成为意志行动的阻力。当某种情绪情感对人的活动起推动或支持作用时,这种情绪情感就会成为意志行动的动力。当某种情绪情感对人的活动起阻碍或削弱作用时,这种情绪情感就会成为意志行动的阻力。消极的情绪对意志行动的干扰作用,取决于一个人的意志力的水...
(一)思维的独立性与思维的批判性 思维的独立性与思维的批判性密切联系着。思维的批判性指思考问题时不受别人暗示的影响,能严格而客观地评价、检查思维的结果,冷静地分析一种思想、一种决定的是非、利弊。具有思维批判性的学生不仅要知道关于某一事物的结论,而且要审查借以得出这一结论的根据,他们能够把自己...
编者按: “吾生也有涯,而知也无涯。”教师整天忙于教育教学工作,读书的时间可谓少之又少。那么,如何在有限的时间里提高阅读效率呢?本期我们选登了三位老师的文章,看看他们是如何读书的,各自有什么好的方法。无意读书是佳境潘启雯 读书,最好是读那些经典的史学之作,那些...
校本教研是从学校的实际需要和整体发展出发,依托学校自身的资源优势和教育特色而进行的教育研究。为了使这项工作落到实处,我们应避免校本教研走入虚假繁荣的误区。休让“叙事”成“虚事”作为教师,在教育的过程中,总能遇到或难以忘怀、或感人肺腑的教育故事。...
心理发展具有以下一些基本规律。 首先,心理发展是一个既有连续性又有阶段性的过程,是一个逐渐的数量不断积累和在此基础上出现质变的过程。随着新质的出现,心理发展就达到了一个新的阶段,于是表现出阶段性。连续性则是指后一阶段的发展总是在前一阶段的基础上发生的,而且后一阶段既包含有前一阶段的因素,又萌发着下一...