语文阅读和写作教学培训_关于语文阅读和写作训练的教学心得
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周媛,1987年起任一中语文老师,烟台一中教研室副主任、芝罘区语文学科带头人、烟台市教学能手、烟台市教育教学先进个人。语文课改后总的来说,变化不是很大,学生就把重点放在现代汉语、文言文基础知识等方面。从第一次模拟考试来看,学生的基础知识还不够牢固,该记的没记住。二轮复习中,应着力加强现代文的阅读和写作能力的强化训练,作文方面一定要训练好审题、立意,通过范文来理顺作文思路。
加强理解能力
在阅读方面,学生对文章的主旨、艺术手法及要表达的情感、中心等方面都把握得不是很好。举例说明:“不要为已打翻的牛奶而哭泣,不要为即将凋谢的花朵而叹息。”这句话理解的重点应是:不要为过去发生的和还没有发生的事情而难过,而应把握好现在。可有的同学就是理解不透,因此,下一阶段应重点强化这方面的能力训练。其实,理解能力应从小就培养,尤其是男孩,许多人认为语文没什么必要学,等到高中了才开始加强。这种想法是错误的,因为“理解能力”不是速成的。
作文要有章法
作文是有章法的,那种提笔就写的作文要不得。
二轮复习中,我们加强了写作训练。训练中要求学生用10分钟来审题、立意构思,然后再写作。老师布置好题目,一个小时后要求学生交卷。老师通过逐一批阅,找出每个人不同薄弱点。通过强化训练,学生的作文能力有明显提高。
对于写作的技巧,周老师的心得是:审题、立意、拟题、开头材料的选择和引用,写的时候要注意不同文体的选择。现在对文体的训练也是最有效的,议论文怎样写,记叙文怎样写都有技巧。
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