【普通话证书等级排序和分数】中学分数好过等级排序 中考又走回老路?

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      前日时报报道《广州2007年中小学招考指导意见》后，不少市民对“今年恢复以分数录取”感到期待，也有人质疑广州中考政策如今又走回老路。今年的分数录取，与去年等级排序录取到底有何分别？对考生有何影响呢？记者采访发现，广州不少中学负责人对采取分数录取均表示赞同，认为比“等级排序”好。

　　去年试点“等级排序”

　　优点：减轻学生心理压力，不简单以分数论英雄

　　弊端：不少考生家长认为无法判断孩子是否发挥正常

　　据了解，按照国家新课标要求，作为新课改实验区之一，2006年，广州中考在全国各实验区中率先“试水”，进行初中毕业生学业考试与高中招生制度改革，改变过去以升学考试科目分数简单相加作为唯一录取标准的做法，而采取“等级排序”来体现成绩和录取考生。这样做的目的是减轻学生的心理压力，不简单以分数论英雄。

　　按照去年的改革，去年中考考生的成绩不以分数体现，而是按成绩高低分为a、b、c、d、e五个等级，以5个等级形式呈现。而具体每个等级内，又按照成绩高低排序，高中录取时，则按照“等级排序”划定一定的序列线，从中择优录取，并综合考察学生的综合素质评价。

　　然而，去年中考录取时，“等级排序制度”遭受诸多不便，本报曾专题报道予以关注。不少家长反映，由于只能看到等级排序号，不知道孩子的具体分数，因此无法判断孩子是否发挥正常，也不好估计他能不能考上所填报的学校；同时，即使怀疑孩子成绩排序有误，提出复查时，家长和考生也不能查到分数，招考部门只会根据程序核查评卷分数、评卷环节等有无错漏，然后将复查结果告知家长，而不会告诉具体分数是多少，这让家长考生不解。

　　另外，去年等级排序是全市12万考生排序，一旦一名考生成绩排序出错，将会造成后面所有考生的排序变化，这也让不少人对该做法感到不合适。

　　今年恢复原始分录取

　　广州市教育局副局长陈茂林介绍，学生考试成绩以等级呈现，是国家新课改的要求，全国各新课改实验区一直在探索此问题。广州去年率先在中考试点开展，做出探索。受到省教育厅的肯定，并希望广州不断完善。

　　陈茂林表示，去年改革，形式上是等级来取代分数，但每个等级内又有排序，实质上还是“排队”了。新课改要求不能对成绩排队，所以当时初衷是为了减轻学生心理压力，但实质上还是没变。

　　今年广州中考将按照广东省教育厅有关指导意见来作调整，省里的要求主要有两方面，一方面，学业考试成绩在衡量学生是否达到毕业标准时，与所有考查科目一并以等级形式呈现在“广东省九年义务教育证书”上，登记分为abcde五个；另一方面，高中阶段学校招生以有利于学校录取和学生发展的方式应用学业考试成绩。

　　陈茂林说，按照该指导意见，广州听取了社会各方及专家意见，认为录取时还是要参考中考原始分会比较好操作。根据研讨意见，在今年在义务教育证书上，将以等级呈现，因为这个证书以后会随着学生一辈子，只要有等级呈现就行，不需要具体分数，可以减轻学生的心理压力；而在高中录取方面，目前各方论证的倾向，是准备用原始分数来录取，考生和家长们易于接受。    

　　“这不是在走老路，整个新课改都是在探索，是在原有基础上不断完善。”陈茂林强调，虽然以前也是以分数来录取，但如今的分数录取，不是对过去的简单恢复，比如还会保留去年新提出的综合素质评价等，作为录取时的依据之一，也就是不单看分数，所以这不是简单的“走回老路”，而是对一些具体不合适的方面纠正，让它变得更合适完善。

　　或在等级旁标出原始分

　　据介绍，今年广州初中毕业生学业考试恢复原始分录取，目前还是大方向的意见，具体怎么操作还没确定。在下一阶段广州市招考办出台的具体实施细则中，将会对此具体化。昨日，广州不少中学负责人接受记者采访时表示，赞成以原始分来录取学生，这样对学生、家长、学校来说都更认可。

　　广州市二中校长罗峻峰说：“从我们基层教育工作者来说，去年试行的等级排序制度，感觉不太合适。很多学生、老师、家长心里都没底，很难对比自己的成绩，其实是一个全市排位，对学生的心理压力并没减少；今年恢复原始分录取，是实事求是的做法。

　　另外，去年中考考生成绩不公布，学校也一般不知道具体成绩，录取了高一学生，也不知道每个学生的具体素质，不方便因材施教。

　　任何一种方式都有利有弊，我觉得用原始分录取，可能是相对“等级排序”来说较好的一种。今年改成按原始分录取，对考生的考试没有影响，他们该怎么复习应试还是一样。关键是考完后对自己是否发挥正常、预测分数、能否进入所填报学校等方面有较好的参照。”

　　广大附中校长邓云洲说：“对于去年中考采取‘等级排序’，我个人来说一直不赞成。第一，从素质教育来讲，要全面提升综合素质，但去年等于是全市大排队，即使总分相同，还要具体看语文、数学的高低，一定要排出个前后名次，才能有个等级序号，这个排队的科学性受质疑；第二，去年用等级排序，将简单问题人为复杂化，增加了相关人员的工作量。

　　我觉得今年以原始分录取，并不是回到老路。素质教育要推行，但在目前我国的优质高中资源有限的情况下，考试必然是一种选拔形式，必然要公正、公平，分数相对来说较为客观。太多的改革，反而引起不必要的麻烦。关键在于改革考试内容和方式，这方面要素质化。”

　　■声音

　　“去年广州形式上是等级取代分数，但每个等级内又有排序，实质上还是“排队”了。广州听取了社会各方及专家意见，认为录取时还是要参考中考原始分会比较好操作。”

　　——广州市教育局副局长陈茂林

　　“去年试行的等级排序制度，感觉不太合适。很多学生、老师、家长心里都没底，很难对比自己的成绩，其实是一个全市排位，对学生的心理压力并没减少；今年恢复原始分录取，是实事求是的做法。”

　　—— 广州市二中校长罗峻峰

　　“去年中考“等级排序”，我个人一直不赞成。去年等于是全市大排队，即使总分相同，还要具体看语文、数学的高低，一定要排除个前后名次，才能有个等级序号，这个排队的科学性受质疑；等级排序将简单问题人为复杂化，增加了工作量。”

　　—— 广大附中校长邓云洲

　　今年“等级”还是保留，但不排序，前段时间有关专家讨论时提出不少建议，有建议认为，可以在等级旁边标注出原始分。abcde五个等级还是按照去年的比例划分，a级占全体考生的25%。比如某个考生总分为687分，根据比例划分又在a级，那么他的成绩就是a687。录取时也以此为依据。而在“广东省义务教育证书”上，则只显示“a”级，而不显示具体分数。当然这都是讨论，最终怎么做还没确定。

　　—— 广大附中校长邓云洲

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