[星际之高考名师]高考大纲名师解读:“悟题”代替多做英语题
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还有4个月就要高考了,近日出台的2007年全国高考大纲就像老师和考生们的指挥棒,大家都想从其发现今年高考变化的蛛丝马迹。 邀请东北育才学校高中部的名师为您详细解读高考各科科目考纲变化,并针对变化提出复习策略。
解读教师:东北育才学校高中部英语高级教师 赵志强
【考纲解读】
比较2006年高考大纲,参照近3年辽宁省英语高考试卷命题趋势,结合分析辽宁省2007年高考英语考纲,可以预测今年辽宁省英语高考试卷“命题形式、词汇量要求、考点分布”等情况将在原有的基础上保持稳定。
此外,试卷整体难度、信度、效度将继续保持稳定,或者说难度变化不大。
[词汇]
分析与预测:2007年英语考纲对高考的词汇量要求仍然是2000个左右,而不是新教材所要求的3500个。
对策:考生需要注意所有的考纲词汇都来源于课本这一客观事实,因此没有必要对于自己词汇量相对匮乏或者词汇外延扩展不够而心存疑虑,更不要偏听偏信社会上某些所谓的高考词汇扩充大全等相关商业类的书籍。
[单项选择]
分析与预测:试卷单项选择部分难度继续走低:具体体现在15个试题的题干长度不大,试题覆盖所有的知识点、语言点、语法点,所以不会有偏题、怪题出现。
对策:考生需要注意的是培养良好的阅读习惯,通过分析句群进行阅读;明确如何断句,如何分析句子结构,如何根据句子的上下文分析考点,形成英语理解、英语方式思维、英语语言分析的能力和答题习惯。
再有,学生需要培养自己相应的翻译能力。
此外,考生必须学会通过语法对句子进行分析,明确句子所缺失的语法
此外,考生必须学会通过语法对句子进行分析,明确句子所缺失的语法成分,进而准确判断。
[完型填空、阅读理解、改错]
分析与预测:题干词数以及难度预计与2006年保持一致,文章的题材比较广泛,包括公告、说明、广告以及书报、杂志中关于一般性话题的简短文章;体裁包括说明文、议论文、叙述文等等。
对策:具体到完型填空,一方面考生需要有良好的阅读习惯,还要有足够的阅读量,同时有较强的分析能力和英语语言组合能力,这样结合文章上下文才能在考试中不慌不乱。
阅读中,考生为提高阅读的准确率,需要习惯于高考阅读理解的常见四种题型, 即事实细节题、主旨大意题、判断推理题、词义猜测题,这样考生就可以根据试卷命题的特点准确定位,进而有针对性地进行信息检索、信息整理、信息归纳,最后准确出击。
对于改错题型,考生最重要的是通读全篇后,分析具体细节,结合上下文进行准确判断;这里需要考生特别注意的是要对自己有信心,不要在某一个小题上三心二意、举棋不定,这样的结果往往会把本来已经改对的题又重新改错。
[写作]
分析与预测:命题形式仍会在文字、图表、提纲形式或其融合形式中选择。针对近几年辽宁省高考的写作题型来看,预计今年的题型仍将会是看图作文题。
对策:考生在训练中要形成25分钟左右完成100-120个单词的短文写作能力。
要得高分,考生特别需要注意准确分析卷面信息,准确判断自己写作内容是否包括所有必要信息,同时注意句子之间的连接,准确使用表达各种诸如转折、并列、递进等关联词,使其读起来琅琅上口。
针对目前很多学校在进行第一轮对教材复习的这一事实,给考生如下几点复习备考的小窍门。
大声朗读英语报纸
以语篇为中心,培养英语思维、呈现以及交际能力,即“to think in eng-lish, to present in english and to communicate in english。”
大声朗读英语报纸
以语篇为中心,培养英语思维、呈现以及交际能力,即“to think in eng-lish, to present in english and to communicate in english。”
例如,考生可以大声朗读英语文章和课文,可以是各种体裁、题材的文章,比如《21世纪英语报》、《双语报》或者相应难度报刊上的文章。
再有,考生要学会读课本,要学会断句,主要训练学生的语言逻辑和语篇整体的构思。
旧词新义要牢记
结合《教学大纲》附录的2000个词汇表,记忆、理解和掌握其用法。
学习词汇绝对不能单纯背诵单词表,而放在具体的句子、语篇中,提倡记住该单词的常用搭配、所在的典型语境。
特别注意一些常用简单词的“一词多义、旧词新义”,应该把课本和老师上课的内容相结合,从而使得词汇能灵活运用。
悟题代替多做题
2月7日,很多学校第二轮复习即将开始,这个时候考生很容易陷入题海战中不能自拔。
特别提醒考生,试题、模拟题一定要做,但注意题不在多,要在精,更要“悟”,要有意识地根据自己演练的试题参悟试卷的命题规律,从而归纳解题思路和技巧。
选择历年高考真题专项训练是做精题的出发点,进而对试卷充分分析得失,做到知己知彼,达到“悟”的境界。
每天做两篇阅读理解
保证每天至少做一篇完型填空,两篇以上阅读文章;有意识地训练自己对文章的主旨、作者写作意图等方面的宏观思维能力。
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