公务员行政职业能力测验试题|公务员行政职业能力测验判断推理：概述与应试策略

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    第一节 概述与应试策略 一、判断推理的作用与内容
    判断推理测验主要是考查考生的逻辑推理判断能力。判断推理能力又称思维能力，包括逻辑判断与逻辑推理，两种能力涉及对数学、图形、词语概念、文字材料的认知理解、比较、组合、演绎和归纳、分析、综合判断等能力。要求根据已有的判断或事实，通过分析和综合引出新的判断或事实。每一个推理都必须包括前提和结论两部分。在2003年中央、国家机关录用考试行政职业能力测验中，判断推理部分包括：图形推理、演绎推理、定义判断、机械推理四种题型，其中图形推理、演绎推理、定义判断、题型为a类考生所考题型、图形推理、演绎推理、机械推理题型为b类考生所考题型，但近几年，机械推理这种题型都没有出现。
二、判断推理题型与解题方法
    判断推理是考查考生逻辑推理判断能力的一种测验形式。其题型主要有四种，即图形推理、演绎推理、定义判断、类比推理。
    1．图形推理
    图形推理考查的是应试者的抽象推理能力。具体的形式有多种，但原理都是一样的。
    这种题型是给出应试者两套图形，这两套图形具有某种相似性，也存在某种差异。在这两套图形之外还有供选择的四个图形。要求考生认真观察两套图形的相似性，然后从四个供选择的图形中选择出为最适合取代问号的一个。就是说，两套图形既有某种共同特征，也存在某种差异。在每道题中，第一套图形包括三个图形，第二套图形包括两个图形和一个问号。在这两套图形之外还有供选择的四个图形。应试者应选出最适合取代问号的一个图形。正确的答案不仅使两套图形表现出一致的规律或最大的相似性，而且应使第二套图形也表现出自己的特征。这种题型主要考查应试者的抽象推理的能力。因为它不依赖于具体的事物，也很少受知识和文化背景的影响，因而有人称此种测验为“文化公平”测验。图形推理与数字推理一样，要求考生从已给出图形的排列方式中找出图形排列的规律，并根据这个规律推导出问号处应填上什么样的图形而不违背这个规律。解答此类试题时，首先要对第一套图形中的三个图形进行两两比较，发现它们之间的共同点和差异，尤其要注意第三个图形与第二个图形的差异。因为这种差异与你要找的问号处的图形与第二套图形中第二个图形间的差异有比较直接的关系。然后再比较第一套图形与第二套图形在“形”上的差异。用第一套图形的变化规律和第二套图形的“形”的组合就是问号处所需的图形。图形推理中所用的图形主要是点、线、面及其组合。
    2．演绎推理
    这种题型考查考生的逻辑推理能力。在这种题型里，每道题中给出一段陈述，这段陈述被假设是正确的，不容置疑的。题后的四个备选答案是与这段陈述有关的四个推设，其中有一个是不需要任何附加条件或说明就可以从陈述中直接推出的，要求考生选出这个正确答案。应当注意的是，选项中有道理的可能不止一个，但有道理并不等于与这段陈述直接相关。在前提和结论之间必须有必然性的联系，否则，答案就可能出错。演绎推理中较难的一种是关于数理逻辑题，即给出相关关系，从中推导出某一结论。做此类题一定要先抛开情景，抽象出其数据模型加以运算推理，并学会分情况分析。再有就是给出一段论述，把它作为前提推导结论，结论可以是对现象的一个总结，一个延伸，或者是对该理论的一个运用和发展，也可以是某种问题的解决方案。还有逻辑学中三段式的题目，即数学中充分、必要条件或命题与逆命题是否成立的问题。做这类题型，首先要从题干中找信息，再运用相应的推理方法，就会有清晰的答案。如果自己想当然的添加信息，只会增加做题的困难，而得不出正确结论。
    3．定义判断
    定义判断是考查考生运用标准进行判断的能力。此种题型是专门为法、检系统职业能力倾向测验而设计的。在每一个问题中，先给应试者一个概念的定义，然后再给出一组事件上或行为的例子，要求考生根据题干中给出的定义，从备选项中选出一个最为符合或最不符合该定义的典型事物或行为，题干给出的这个定义假设是正确的，不容置疑的。
    做好这种题型的关键在于紧扣题目中给出的定义，特别是定义中那些含有重要内涵的关键词语。作为一个概念的定义，其一般都是相当严密的，对于事件发生的前提条件、成立的必要条件以及最终的落脚点即中心语都会给出明确的界定，考生在看到一个定义时首先就应该标出这些关键词，然后再阅读下面给出的事例选项，一一对应看该事例是否符合定义中的规定。如果能够区分开哪些符合哪些不符合则正确答案是不难得到。
  4．类比推理
  类比推理主要考查考生的推理能力。根据《中央、国家机关2007年考试录用公务员和机关工作人员公共科目考试大纲》，做好这类题的关键在于了解其类型特点。类比推理题往往先给出一对相关的词，然而在备选答案中找出一对与之在逻辑关系上最为贴近或相似的词，根据题干所给出的两个词之间的关系，类比推理可分为如下类型：原因与结果、工具与作用、物体与其运动空间、特定环境与专门人员，整体与其构成部分、同一类属下的两个相互并列的概念，同一事物的两个不同称谓、事物的出处与事物、工具与作用对象、作者与作品、物品与制作材料、专业人员与面对的对象、作品中的人物与作品、特殊与一般。

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