【什么专业人才紧缺】专业技术人才紧缺 中职生成“抢手货”

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高校扩招后，大学生就业难已经成为一个不争的事实。然而在众多大学生毕业就可能面临失业的今天，我市中等职业技术学校的毕业生（以下简称“中职生”）就业前景却普遍看好。近日，记者走进三所培养中职生的学校，调查毕业生就业现状，答案是惊人的一致：用人单位要提前预定，一次性就业率达90%以上。一些职校甚至信心十足地向新生作出“入学就等于就业”的承诺。

那么，是什么让曾经为招生难而烦恼的我市职校腰板如此硬朗呢？丽水市教育局职成高教处杨官校处长告诉记者，目前我市职业教育亮点纷呈，而在就业渠道上，山海协作、教产结合、定单和定向培养模式等为中职生就业提供了有力的保障。山海协作毕业生供不应求

余潇琳原是市区一所普高的学生，考虑到家里的经济负担以及大学毕业后的就业压力，高一第二学期她便转学到了丽水市职业高级中学（以下简称“丽水职高”），成为该校05旅游服务与管理班的一名学生。

4月上旬，当记者见到这位漂亮的女生时，她正准备去宁波实习，她告诉记者：“实习期满后，可能就留在这家企业工作。”

该校就业处主任富庆勇说，余潇琳所在的05旅游服务与管理班学生实习单位，是宁波当地的一家餐饮龙头企业。这是山海协作工程牵的“红线”。

据了解，自2002年实施山海协作工程以来，我市作为欠发达地区的“山”，与沿海经济发达地区的“海”之间的协作，由最初的经济领域逐步扩大到教育、人才、劳务等多个方面。

2004年，在宁波市、嘉兴市的大力帮扶下，丽水职高建成了丽水市山海协作职业技能培训基地。该基地累计投资1500万元，建筑总面积2700平方米，目前已建成嘉兴数控实训中心、宁波机械电子实训中心、汽车运用与维修实训中心、烹饪实训中心，硬件建设初具规模，已成为我省一流的现代化实训基地。

有了装备先进的实训基地，丽水职高进一步对企业的人才需求作了深入调研，进行了大胆的教学改革，并引进了当前职业技能培训最先进的教学模式———丰田技能教学模式，强化技能训练，理论课与技能课的设置达到1∶1。

同时，为了加强技能教学，学校加强了专业教师建设，高薪引进了由沈阳市政府命名的“钳工王”郑宝增等一批高级技师，担任实训指导老师，并按企业的要求实打实地开展技能教学。

由于学生在学习文化课程的同时，又在全省一流的国家级实训基地里操作着与企业“零接轨”的设备，等到毕业时，他们不仅专业理论出色，而且实践能力非常强，进入企业后，能在最短的时间内迅速成为一名熟练的技工。

而长期以来，我省企业最缺的就是这样的人才，于是，丽水职高的毕业生成了“抢手货”———2006年5月30日，仅宁波奉化一个县级市就组织该市30家制造业的龙头企业，专程赶到丽水职高，要走了300多名机电、数控等专业学生……

“根据山海协作有关协议，从2006年开始，我们基地每年要为宁波输送1000名技工人才，为嘉兴输送500名技工人才（包括该校毕业生和社会培训人员）。既有扎实文化知识，又有过硬专业技能的毕业生供不应求。”富庆勇介绍说。教产结合企业求学校给人

“是缙云工艺美术学校吗？我们公司要招一批人，拜托你们给我们留几个！”这些天，缙云工艺美术学校办公室主任张小勇的手机总是不断地响起，来自温州、义乌、杭州甚至上海的老板，纷纷表示希望学校能推荐学生到他们企业工作。

而作为学校负责就业联系的张小勇，每每接到这样的电话时，总是礼貌地回绝对方，并告知今年的应届毕业生早就被其它企业“定”走了。如果要招工，只能等今年12月来学校预定明年的毕业生……

张小勇说：“过去是我们跑到企业，替毕业生找工作，现在是企业来求我们学校给人。”

在整体就业形势日益紧张的今天，缙云工艺美术学校的毕业生为何如此“畅销”？该校有关负责人告诉记者，这与学校近年来走教产结合模式的办学之路有着紧密的联系。

教产结合模式的内涵是学校与企业的有机结合，其主要特征是学校与企业融合的办学模式，学生与工人融合的管理模式，教学与生产融合的教学模式。

“以前，学生被动地按部就班地接受教师的灌输，缺乏实践锻炼，以至于学校办学不景气，社会影响不是很理想。我们深刻地认识到，传统的办学模式已经远远不能适应市场的需求，倘若不注入新鲜血液，迟早要枯萎。”张小勇告诉记者。

正当学校为探索办学新路子而冥思苦想的时候，一件偶然的事情启发了学校的领导———1999年，该校广告班学生陈恽利用暑假两个月时间，个人独立承接了一桩大业务，出色地完成了业主交付的户外广告业务，为自己解决了下一学期费用的同时，还添置了电脑。

陈恽同学的大胆举动深深触动了学校领导。经过开会反复认真讨论后，缙云工艺美术学校决定将这一典型事例进行推广，并正式提出教产结合教学模式。

2000年7月，学校利用暑假时间首次规模组织40名学生，到台州市仙居横溪鹰泰集团参加社会实践，出色完成了老板交付的任务，人均收入达800元以上。成功的尝试坚定了该校走教产结合办学之路的信心。

7年的实践证明，缙云工艺美术学校实施的“校企合作，共同育人”的教产结合之路是成功的，该校的毕业生赢得了众多用人单位的青睐，该校骨干专业———商品油画专业更是受到了上级领导的关注。

2005年9月，响应丽水市委、市政府创建“艺术之乡，浪漫之都，休闲胜地”的号召，缙云工艺美术学校商品油画专业在大港头正式成立缙云工艺美术学校古堰画乡分校，担负起了为“古堰画乡”培养画工的重任。定单培养入学意味着就业

从今年3月底开始正式在杭州西湖上演的大型山水实景剧“印象西湖”，其精彩的表演轰动了杭城。在这样一场大型的演出中，你也许想象不到，其中有100余名舞蹈演员来自我们丽水的一所民办中等职业学校印象西湖舞蹈班。

培养这些演员的就是丽水旅游学校。据该校副校长王春林介绍，“印象西湖”是继“印象刘三姐”和“印象丽江”之后推出的又一部大型实景演出。它是杭州市与张艺谋、王潮歌、樊跃组成的“铁三角”导演团队联手打造的山水实景演出。

据了解，目前在杭州参加演出的100余名学生，只是丽水旅游学校培养出的第一批“印象西湖”演员。根据杭州印象西湖文化发展有限公司（以下简称“印象西湖公司”）去年年初和该校签订的协议，三年内学校每年负责为印象西湖公司培养100名舞蹈演员。为此，双方还在丽水旅游学校内专门成立了杭州印象西湖演员培训中心。

记者从这一协议书上了解到，印象西湖舞蹈班学生除了第一学年在丽水旅游学校学习，自己缴纳学杂费外，从第二学期开始就到杭州学习、实习。期间，不仅二三学年的学杂费全部由印象西湖公司缴纳，同时公司还免费提供吃住，并每月发给每位学生500元生活补助。

“我们学校和印象西湖公司间的校企合作，实际上是一种‘定单培养’的模式，它的优势是非常明显的！”王春林说，“定单培养使得学校培养学生的目标非常明确，完全根据企业对人才需求有的放矢。这一培养模式对学生而言，入学就意味着就业。”

在尝到与印象西湖公司合作的甜头后，丽水旅游学校在其他专业学生的培养上，也广泛采取定单培养模式，譬如该校已经和摩托罗拉、东芝、松下等大公司建立定单培养合作关系，专门为这些企业培养计算机操作员。

与记者谈到目前我市中职生就业形式普遍看好的原因时，王春林认为，无论是山海协作、教产结合还是定单和定向培养模式，它们的一个核心特点就是职业教育跟市场的需求紧密结合。

“过去是要求用人单位来适应学校的毕业生，职业学校教学时只重理论，不重实践，只看成绩，不看技能，致使学生走向市场后缺乏主动适应能力，不被市场所接受；现在是要求学生去适应企业，职业学校教学有的放矢，学生适应市场能力强。因此，职业学校普遍走校企合作之路，企业需要什么人才，学校就培养什么人才。”王春林说。

中职生就业前景看好的另一重大原因是企业紧缺大量的技术工人。当前存在的“技工荒”是不争的事实，大学生不愿意去企业生产一线，即便去了，由于培养目标不同也要从头学起；民工则难以适应科技含量日益提高的企业；中职生由于培养目标明确，恰巧是企业欢迎的技术工人。

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