【当代大学生就业难的原因】当代大学生就业难责任在谁？

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        20世纪90年代以来，我国出现了一种前所未有的现象；在中国有着“天之骄子”美誉的大学生居然也开始面临失业问题。“皇帝的女儿也愁嫁”，这种现象在进入新世纪后日趋增多。由于市场经济环境下，人才竞争的唯一标准就是知识与能力；因此上大学而找不到工作自然引起了广泛的关注。我们不是说大学生就应该是铁饭碗，而是成群的大学生没有工作就成为社会的焦点了。因为我们国家还没有知识过剩，人才素质低下依然是中国特色；在这样的社会环境下，大学生却成了社会闲置人员；你能说中国人能从心理上接受吗。我在与外国专家学者的探讨中，连外国人都不愿面对这一现实；这说明我们肯定有一个环节出了问题。

　　中国的大学生在计划经济时代，从你走进大学的时候开始；你就注定是领导干部或是技术干部。干部是中国人对大学生的定位，也是对上大学的价值认定。然而在我们社会价值观和大学教育体制没有改变的时候，首先改变的取消大学毕业生的分配制度；表面上看是实行“双向选择、自主择业”，但由于与社会接口的配套技术没有跟上；使就业成了找关系或拉关系的结果。我们知道市场经济的一个特点就是公平竞争，竞争的结果必然是优胜劣汰；但我们竞争不是通过知识与能力，而是依靠自己的关系；结果一部分人天才的潜在科学家和工程师在关系就业竞争中被“淘汰出局”，这是社会的悲哀还是市场经济公平竞争的必然结果；肯定是我们社会的悲哀。

　　从世界范围上看，大学生失业现象的确在任何一个市场经济国家都有不同程度地存在。但只有我们国家是教育不与市场结合，教育是学校的事；而就业责任却是学生自己的事。学校效益自己得，风险成本学生自己承担；这才是我国奇怪之处。因为我国现在正处在一个高等教育的高峰期，所以学校连自己的效益都接受超高极限；因而更不会主动改革教育去适应市场。一方面是学校还在用培养干部的观念来教育学生，另一方面是社会就业难度增加；使用人单位的观念在更新，它们需要的不是干部；而是有知识有能力的新型人才。观念的错位，使学生自己去迎接苦果；结果中国的大学生出现大量失业。

　　造成中国大学生就业难的社会原因，是我们的改革本身就破格提拔了大量的年轻人担任各级领导；因为我们改革前的干部制度是论资排辈，十年一个循环；自然一代接一代的班。改革后，我们突然提拔了一批20多年的年轻人充实到所有的干部岗位，结果论资排辈也要到四十年后；当遇到80后这批人大学毕业，正好到处是干部年轻而且全部满员；没有循环接班的可能了，当然也就造成整整两代大学生都没有干部岗位的局面。是啊！改革总是要有人牺牲的，结果我们这两代大学生成为我们改革的利益缺失者；所以大学生毕业就失业也就是十分正常的事了。

　　其次我们的市场经济从本质上讲，还不是公平的竞争经济；因为我们现在效益来源主要集中在全民所有制的蛋糕上。而我们的全民所有制并没有进行公平分配或改革，一些占用或占有者成了所有者；结果我们本想引导的个人自由竞争就业，成了关系或权力就业；在知识与能力还不是生产力的时候，谁会用人才而放弃关系；所以我们大学生虽然都有自主择业的权利，但他们与用人单位是不平等的；因为他们缺少公平竞争的环境。和计划经济条件下的被动就业相比，现在的大学生自主择业却使社会不公更加严重。我们现在看到的不仅是大学生就业难造成一定的人力资源损失，而是治山与能力这个公平竞争的唯一要素；竟然在我国没有作用了。我们经常看到，公务员考试第一名的进不了公务员队伍；而理论与实践双第一的人也只有下岗的命运。这实际体现的是权力的自由选择，本质上是“以权谋私”；产生的结果是我们社会真正的人才闲置，社会生产力自然不会进步。

　　目前我们衡量大学毕业生就业状况的一个重要指标是一次性就业率，即每年七月份大学毕业生的一次性签约率；一次性就业率的高低诚然能够反映大学生就业状况，但是这一指标反映的只是大学生毕业时、而不是毕业后的就业状况。换言之，具体到一个毕业时签约的大学生；他“毕业时签约”不等于毕业以后仍然在就业。有一项调查表明，2002年大学生自愿性失业者占总失业人数的比例大约为13.6%。根据我们很多高校的规定，如果大学生不签约就不发毕业证书；所以很多大学生是为了证书而签约。而当证书到手后，他们宁愿失业而不愿意委曲求全；而有很多单位本身就是给大学生们签的假就业和约。从这个意义上说，签约率并非真正的就业率；更不等于知识与能力的竞争，所以对大学生的学以致用恐怕是一个长期难以达到的目标。

　　我们看到，所有高校并没有因为大学生就业难而萧条；相反依然红火，而且依然的旧的教育方式。如我们最普遍存在的商学院，却没有一家商学院有现代iso9000等方面的教材；结果mba培养出来了，到了单位竟然不能开展贯彻iso9000的工作；你说这单位能要你去吗。而我在国外大学见到的iso9000教材竟然不一样，原来他们是建立在大学所依托的行业编写的个性化教材；而我国社会上流行的iso9000教材竟然是一个模式，这既是我国贯彻iso9000形式主义的根源；也是我们的大学生被用人单位看不起的原因。看我国高等教育的模式，依然是几十年不变的通用教材；这能培养大学生在现代社会的实际工作能力吗。

　　中国的大学生就业难，应该说与国家政策和配套改革不到位有关；也与学校的教育不改革有关，而惟独与大学生自己无关；但现在却是无关的人自己承担责任，而有关的人却不在责任之内；这合理吗，每一个中国人都知道。

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