北大青鸟职业教育|职业教育:纸上得来终觉浅

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     2007年6月5日，四川省德阳市，四川工程职业技术学院举行了“国家示范性高等职业院校”建设动员大会。这次大会的一项重要成果，是学院与四个单位分别签定了《校企共建示范学院协议书》。这些单位是在制造业拥有显赫声望的中国二重集团公司、东方电机股份有限公司、东方汽轮机有限公司，以及联系着260多家中小企业的德阳机械同业商会。

    这四份协议书非同寻常，因为它们意味着学院今后将得到上述单位更多、更实在的支持，也反映出这些制造业大腕对学院技能人才培育工作的进一步肯定。

    在四川工程职业技术学院，像这样培育技能人才的切实措施还有不少，并取得了明显成效。正因为如此，2006年9月26日，在全国高技能人才工作会议上，四川工程职业技术学院被授予“国家技能人才培育突出贡献奖”荣誉称号。

    “实习场所要像车间一样，实训作品要像产品一样”

    学院的校园里，有一块“名人名言”牌，上面刻着陆游的诗句：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。这两句诗正是学院培育技能人才思路的真实写照。

    作为高职院校的学生，其动手能力是用人单位考察的重点。为此，学院想了很多办法，其中的一项重点就是不断完善实训基地，培养学生的实际操作能力。

    为了建设好实训基地，学院想方设法筹措资金，建成了与学科专业配套的各类综合实训基地16个，下设实验实训室82个，现有实验仪器设备总值5000多万元。

    实训设备做到与潮流同步。比如学院给学生实训用的数控机床，跟多数企业正在使用的设备保持着同样水平。汽车实训基地的车辆检测线，则配备了跟成都市车管所同样的设备。

    笔者实地走访了实训基地。在钳工实训车间，数控专业2006级学生周志鹏正和同学一道，磨制一块毛坯，“光学书上的东西不行，学校在大一就给我们安排实训，把各个工种的操作都实践一遍，打下一个坚实的基础，对我们以后找工作很有利。”

    在焊接实训基地，20个工作间里焊光四射。焊接专业2005级的熊小林曾在这里焊出了学院学生公寓使用的铁床。他说，从入学到现在，每个学期都有这样的实践操作练习，年级越高，实训时间就越多。

    在部分工种的实训基地，学生们实训的成果，就是企业的产品。这正是学院“产教结合”的人才培养模式。笔者在其中一个实训基地，看到20来个学生在实训老师刘谊芹的指导下，正在仔细加工螺栓。“这可不是实验品，而是我们给本地的一个大型制造企业加工的产品——特制螺栓。”刘老师的一句话令人吃惊。更令人惊讶的是：这些学生目前还是大一。

    让学生来加工企业的产品，学院需要足够的胆量。“企业按市场原则办事，把原料交给学校，学校就得保质保量、按时交付产品。”学院实习工厂厂长蒋士博说，“把产品交给学生做，确实存在风险。产品报废了，学校要向厂家赔钱的，一根特制螺栓，就值几百块钱。”

    尽管如此，学院还是坚持让学生在实训课上做产品，万一产品报废，成本由学院承担，目的是实现“实习场所要像车间一样，实训教师要像工程师一样，实训作品要像产品一样”，让学生在实战环境中学习技术。

    经过这样的训练，学生养成了十分严谨的工作态度和工作作风。很多学生毕业后到了工作岗位，适应期很短甚至为零，深受企业的青睐。

    为了使培养的人才能适应市场需要，学院的教育教学改革改不改、怎么改、谁来改的问题，都是由企业、用人单位、学生和学生家长来决定。比如，学院组建了9个专业大类的“教学改革发展专家咨询委员会”，专家全部来自企业一线。教学计划则每年调整一次，从而保证课程设置、教学内容做到与企业同步、与市场同步。

    现在，学院正在谋划一个更大的项目——新建一个占地数百亩的园区。园区引入企业，既作为企业的生产车间，又作为学生的实训基地，把课堂跟工厂的距离拉得更近。

    “双师型”教师与“双证型”学生

    要培育出优秀的技能人才，师资也很重要。结合自身特点，四川工程职业技术学院大力推行“双师型”教师，也就是既能从事理论教学，也能从事实践教学的教师。

    为了培养“双师型”教师，学院一方面鼓励教师去考专业技术职称，一方面从企业“挖”来能工巧匠，培养成教师。

    汽车教研室主任杨良勇原先只是一个单纯的授课老师，2005年，他考上了汽车技师，成了一名“双师型”教师。这很不容易，那一年，整个德阳市有五六十人参加汽车技师考试，最终只有学院的三位老师考上了。

    也有从企业的技术人员转行当老师的。15年前，秦俊杰从一家企业的设备管理岗位上转行，来到学院当老师，“我把在企业里积累的经验尽量传授给学生，力争让他们到企业上班后，不用进行二次培训就能上手。”

    如今，学院的“双师型”教师比例已经达到了71.6％。由于在师资队伍建设上成绩突出，2006年2月，学院荣获四川省“十五”教师队伍建设先进集体称号。

    除了“双师型”教师，四川工程职业技术学院还有“双证型”学生。

    早在1998年，学院就规定，学生在校期间必须通过职业技能鉴定，并固化在教学计划中，使实践性教学的时间达到理论教学时间的50％。这样，学生毕业的时候，不但能够获得教育部门颁发的毕业证，还能获得劳动部门颁发的技能等级资格证书，成为“双证型”学生了。

    现在，毕业前取得相应的中级技能等级资格证书或职业水平证书的学生比例，已超过了94％，其中有接近20％的学生取得了高级工甚至技师证书。

    为了保证证书的含金量，学院依托本校设立的职业技能鉴定所，进行了严格把关。鉴定所不以盈利为目的，最大限度地减少学生的鉴定费用支出。

    2004年7月，劳动和社会保障部发出《关于在百所职业院校推进实施职业资格证书制度国家级试点工作的通知》，规定对认定的试点职业院校主体专业的毕业生，直接核发相应的职业资格证书。四川工程职业技术学院的机械和电气两个专业名列其中。

    学生不用参加职业技能鉴定，就可以获得证书，这是劳动部门对学院办学水平的一种肯定。视质量为生命的四川工程职业技术学院，担心学生会因此而放松，于是放弃了这一很多学校求之不得的“优惠政策”，上述两个专业的学生，还是得通过职业技能鉴定所的测试，才能拿到证书。

    由于校外的某些职业技能鉴定所存在把关不严的问题，学院对学生通过其他鉴定所考取的证书一律不认，要求学生在学院的鉴定所重新考一次，费用全免。这下彻底打消了个别学生想蒙混过关的侥幸心理。

    有了如此严格的把关，拿到职业证书的每一位学生都具备了真才实学，而非徒有虚名。

    在2004年全国首届数控技能大赛四川选拔赛中，学院学生囊括了三个比赛项目的前一、二名，在全国决赛中，又有3人进入全国前二十名，获奖人数在全国参赛院校中位居第三，在中西部地区的院校中位居第一。2006年学院数控专业的学生曾小明再次获得全国数控技能大赛第五名的好成绩。

    “这回的技工岗位，只要四川工程职业技术学院的学生”

    为了掌握企业对人才的需求状况，四川工程职业技术学院曾经做过调查。他们发现，企业对人才所看重的，不仅是扎实过硬的专业技能，还有吃苦耐劳的作风和爱岗敬业的职业精神。

    于是，学院在强化学生技能培养的同时，从细节入手，培养学生的综合素质，从而提高学生就业能力。

    宿舍虽小，却能做出素质教育的大文章。多年以来，学院把宿舍作为学生文明修身的课堂，精心培养学生“良好的行为习惯，严谨的生活作风，互助的团队精神，健康的审美情趣”。对于每个学生来说，这些都是三年如一日坚持下来的，是他们大学生活的必修课。

    学院有32个学生社团，文学社、书法会、彩编协会、原野美术社、篮球协会……成员达到数千人。学生社团成了丰富校园文化活动的生力军，营造了健康向上的育人氛围，塑造了学生们良好的品行。

    2006年，学院开办了“德阳国家机电实训基地贫困家庭子女免费培训班”，首批录取100人，采取“免费学习、校企联合、定单教育，半工半读，产学结合”的方式，由学院和企业共同培养，并确保了每位学员在德阳重装企业和部分中小企业就业。2007年，学员再次扩大免费培训规模，招收贫困学生200人，此举是学院关爱贫困家庭的生动体现，无声地引导学生们培养社会公益意识。

    学院还积极与公安部门合作，开展“警校共育”，加强学生安全法纪教育，并与社区进行社区共建，共同营造和谐文明的校园周边环境，这种“开放办学、共建共育”之举得到了省市有关部门的高度赞扬，省市各级部门多次在学院召开现场会，将此经验予以推广。

    德育工作做到位了，学生实现了德与才的并举，受到用人单位的欢迎。成都一家飞机修理厂曾到学院招收了一批学生。一年后，当企业人事部门准备新一轮的毕业生招聘工作时，厂长明确表示：“这回的技工岗位，只要四川工程职业技术学院的学生。”

    原来，这个厂长一直在观察新来的各校毕业生，他发现四川工程职业技术学院的毕业生把集体宿舍收拾得非常整洁，见到同事和领导后态度非常礼貌，呈现出积极向上的精神风貌，加上过硬的职业技能，非常符合厂长心目中的好员工形象。

    于是，这家企业和学院建立了稳定的供求关系。事实上，还有不少用人单位的需求之门，也是因为学院毕业生的良好形象与素质而一路敞开的。用人单位不乏中国二重集团公司、英特尔公司、长虹公司等知名企业。近三年，学院毕业生一次就业率保持在较高水平。

    当前，我国正在走新型工业化道路，制造业蓬勃发展，同时面临着高素质高技能型人才短缺的困境。正是在这样的大背景下，四川工程职业技术学院找准了发展的方向，为国家培养大批高素质的技能型人才，得到了越来越多的肯定和赞扬，也得到了越来越多的办学支持：

    学院牵头申报并建立了“德阳机电职业教育实训基地”。该基地已于2005年12月得到国家教育部和财政部的批准并开始实施。此项目建设期为5年，总投资达5000万元，其中中央财政投资2500万元，德阳地方财政配套2500万元；

    四川省政府批准将德阳教育学院整体并入四川工程职业技术学院，学院设备值增加700万元，图书增加14万册，经费每年增加700万元；

    德阳市政府为学院提供政府担保贷款1亿元，并将德阳教育学院的土地拍卖后所得约8000万元拿出来，用于学院今后的建设和发展。

    上级部门2006年来调研后，对学院的经验给予了高度评价，称赞学院走出了一条“体制创新，开放办学，为行业和地方培养高素质高技能人才”的特色之路。

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