【高三平时成绩和高考成绩】平时成绩可否纳入高考成绩
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日前,本报《初中生告别“一考定终身”》、《两年后 首批课改生或临新高考》两篇报道刊发后引起了各方关注,部分学生、家长、老师纷纷来电表达了自己对高考改革的看法。武昌区靳女士称,儿子上高中一年级,在班级中成绩处于中游。在绘画方面,儿子有特长,希望在新的考试方案里能够将美术列为考察科目,这样可以体现考试公平。广东已有类似政策出台,希望省内新高考方案对此有所考虑。
教育机构职员陈先生称,为了孩子的全面发展,小学、初中进行了课程改革,现在高中阶段还没有实行,在高中实行课改后,相应的考试录取方式也应该改变,武汉市的高中招生今后将参照学生的综合素质评价,高考也应该引入综合素质评价。
高考模式多元化值得提倡
近几年,我国一直不断地加大高考改革力度:内容上,一些省份开始自主命题,一些院校也可以自主招生;时间上,除在部分地区试验过春季高考外,现行的夏季高考,各地考试时间也不一致。通过地方和高校的不断探索,高考已呈现多元化态势。
对此,马房山中学的熊老师表示欢迎,他说,原有的“全国学生考一张试卷”的模式确实过于单一,高考越来越多元化是社会发展对人才需求变化的反映,对国家和地方的发展有着积极意义。有些大学自主招生,开始试行以面试成绩作为主要依据,这是很好的改革方向。
鲁巷中学的林老师说,在形式上,要逐渐多样化,改变一张试卷既选拔学术性人才又选拔应用型人才的状况。
取消分科,避免严重偏科
应不应该在高中阶段就进行文理分科?应该如何权衡高考中文理类科目所占比重?这也是家长、老师关注的一点。不少家长认为孩子在分科后容易走极端,造成严重偏科。
关山中学的一位高三老师说,物理、化学教育是素质教育的重要内容,从国家和个人的角度来考虑,理化教育都不可缺少。此外,过分强调工具学科——外语的重要性,也有失公平,不少农村地区受条件限制,在外语学习方面存在现实的困难。
他说,高校选拔必须要求学生不偏科,然后按照学校的特色和专业要求,突出特长,录取那些在高校有发展空间的学生。有调查称,多数学生和老师对“3+x”不满意,认为它增加了高考负担,又很难让学生做到“综合发展”。
增加高中“平时”考试成绩
长期以来,“一考定终身”成为现行高考制度的一大弊端。采访中,老师家长们一致认为,在高考成绩中增加高中课程成绩、毕业会考成绩,是一个值得鼓励的改革方向。对海南等地在高考新方案中把平时成绩的10%计入高考总成绩的做法,不少人表示了赞同。
卓刀泉中学的一位老师说,高考在选拔人才的过程中,应当更加重视学生平时的表现,适当地给他们提供一些展示特长的机会。此外,对学生的日常评价也需改革,例如,对学生参加全国或省级科技、文化、文艺活动要详细备案。在此基础上,大学招生时,高考分数可以占60%―70%,其余则可以看中学生的平时成绩和毕业会考成绩。
加大高校自主招生力度
一高校自主招生负责人说,实行自主招生是创新人才培养模式,全面推进素质教育与专长教育的需要。自主招生有利于高校独立自主地采取“百花齐放、不拘一格”的招生形式,打破统一时间、统一地点、统一试题、统一评卷、统一录取标准的呆板模式,为考生提供多次入学考试和深造发展的机会。自主招生有利于高校适应当前高等教育大众化的特点,面向社会多方面、多层次的人才需求和教育需求,培养不同类型和不同规格的为社会欢迎的人才。
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