高考政治时政热点|高考政治关注三大热点　　历史命题四大变化

【shitiku.jxxyjl.com--高考指南】

        近几年高考发生了什么变化？文科综合命题上有哪些趋势？今日，湖北省武昌实验中学历史高级教师饶晓琴、武汉十一中政治特级教师张志祥、武汉一中地理特级教师张华本报开讲文科综合三科备考策略。
　　三位老师讲解了今年考纲的变化，并分析了考试的导向变化，建议考生应根据自身情况，制定相应的复习策略，这样才能做到有的放矢、重点突出。
　　名师档案
　　饶晓琴湖北省武昌实验中学高级教师、历史学科教研组组长，武昌历史教研会会长、武汉市学科带头人，省骨干教师。长期从事高考一线历史教学与学法研究，公开发表论著6部、论文50余篇
　　历史
　　【四大命题变化】
　　■从话题内容来看：由过去侧重政治、阶级关系问题向经济、民族关系问题转变
　　■从观点倾向来看：由过去的阶级观到生产力论；以近代化、现代化的观点来衡量与评价历史；由过去的侵略导致落后到现在的两者并重
　　■从题型结构来看：由过去强调知识覆盖面(散装)到现在不讲覆盖面，而以专题来“套装”(组题)；由过去的全国一元化、一体化命题到现在的地方化命题及与台湾、上海新题型结合，并且地方史研究也有所上升
　　■从能力要求来看：过去是“小跨度”、深分析(如贵妃题)，现在是大跨度、高归纳(2006年古代民族文化题)；过去是集中供材料，现在是边供材料边设问；过去是客观问题客观考，现在是客观问题考主观认识，选择之中有思考
　　“量体裁衣”制订复习计划
　　近几年，高考历史命题变化较为明显，其中，在话题内容、观点倾向、题型结构和能力要求上都有所改变，例如，过去是客观问题客观考，现在是客观问题考主观认识，选择之中有思考。过去大多要问是什么，现在要问为什么与怎么办。饶晓琴认为要“量体裁衣”制定复习计划。
　　命题多元化 价值观统一
　　过去是客观问题客观考，一般在课本上能找到，现在是客观问题考主观认识。过去大多要问是什么，现在要问为什么与怎么办。今天是站在世界来看中国，将中国放到世界历史的大背景中去分析比较，将过去的历史事件放在当时的历史背景中去分析。
　　总的来说，教材、命题虽然多元化，但价值观念却在统一，即以生产力为标准，以科学发展观为依据，以现代化来衡量，以国际化为目标。充分体现出大世界、大历史的发展趋势。
　　“量体裁衣”制订复习计划
　　考生因为不同的成绩会产生不同的复习观念和计划，不同的观念就会选择不同的复习方法。因此，从实际出发，因人而异是最务实、最恰当的复习观与复习法。
　　基础牢固的同学在复习中应要求对基础知识按一定的标准归类或者问题式地重新整合，在整合中要求产生新观点，发现新问题并解决新问题。要求对时代特征、历史趋势、社会规律有足够的认识，并能用学科语言准确地表达出来。
　　这种整合要注意推陈出新，古为今用，要变换新视角，接触新材料，在不断应变中培养自己的创新能力与应用能力。例如中国与印度的比较，市场上所售学习资料中此题此问较少，但是可比性却很大。又如中美西部开发的比较，通过相同点与不同点的比较就会对双方国情和各自的方式有一个清醒的认识，这两题既是一个热点问题，又可能是学生的两个薄弱问题。
　　基础知识掌握得比较一般的同学在狠抓基础知识的同时，要处理好点、线、面的关系。点，即基本概念、专用名词，特定术语的解释与表达，要简明准确。线，即历史事件产生、发展、演变的基本线索与脉络，要求上下关系清楚，层次分明。面，即单元内整块知识的综合，要求多角度、辩证地分析和综合全部史实，得出正确结论。
　　基础不好的同学在这个阶段，要熟读教材，强化训练；回归教材，不去追奇新、求大异，而是要强调答题规范，要讲求知识落实。要以不变应万变，以力争得满70分以下的易得分，不去争夺70分以上的难得分。从实际出发，学会对教材内容进行简化式、归纳式提炼与取舍，概括地说就是掌握教材中的基本史实、基本线索、基本结论。
　　本报记者 张瑜琨 整理
　　政治
　　张志祥武汉十一中政治特级教师，武汉市中学政治学科基地负责人，硚口区首届首席政治教师
　　【考纲特点】
　　■时事政治的考试范围仍锁定为年度间党和国家的大政方针，迎着热点上，唱响主旋律，依然是2007年政治高考命题的特点和风格
　　【三大社会热点】
　　■在和谐社会建设的专题复习中，应该特别关注中央重视解决两类民生问题的理由和措施。一是教育、医疗和社会保障等公共产品供给不足的问题；二是收入差距过大问题
　　■在经济建设专题复习中，应当关注提高经济增长质量的理由和两条措施
　　■就建设社会主义新农村而言，应重点关注发展现代农业的理由和措施。而且，将现代农业、和谐社会和扩大消费三个相关热点融为一题的可能性，也应当有所准备
　　抓住当前三大社会热点
　　2007年高考大纲和2006年的相比，考点的变化不仅在数量上极少，也没有什么实质上的变化。值得一提的是，考纲规定的时事政治的考试范围也与去年一模一样，锁定在年度间党和国家的大政方针。张志祥说，这就明白无误地广而告之：迎着热点上，唱响主旋律，依然是2007年政治高考命题的特点和风格。
　　时间支配应向政治倾斜
　　相对于其他高考学科而言，政治是投入回报率较高的学科，能够在较短时间内提高成绩档次，时间支配应当向政治学科倾斜，每天用于复习政治的时间底线应当不少于半个小时。
　　回归教材夯实知识基础
　　历届高考政治试卷中，单凭识记知识便可以轻易得分的试题占有相当的比例，但恰恰是这些送分题却常常成为丢分题。这种看似反常的现象，在历届高考中反复发生，几乎成为一种考试常态。它印证了一个真理：“知识就是力量。”一旦我们夯实了知识基础，我们在政治高考中，将少一分被易题难倒的遗憾和悔恨，多一分将基础题的不菲分数尽收囊中的喜悦。
　　掌握“三堂会审”审题法
　　解题首先要从材料出发，从材料中概括观点。背景材料绝对不会成为可以弃置不用的题外之物，它一定包含一些答案信息。因此，做高考主观题一定要从材料中概括观点，用观点统率材料，用材料支撑观点。
　　其次要学会用三堂会审的办法审题。一审命题在运用知识方面的限定性要求；二审命题的角度；三审背景材料中的行为主体。三堂会审的办法既简便易学，又能避免答非所问，防止分数的大面积流失。
　　做历年高考试题 建立答题模式
　　以高考试题作为例题，从中概括建立答题模式，作为解题指南。解题作为一种思维活动，有着自身的规律。每种类型的高考试题，其答案结构都具有相对稳定性。
　　比如，在近三年高考中频频亮相的“理由类”试题，答案均由两个板块构成，一讲原因，二讲意义。再如设问是“怎样做”一类的试题，常常需要分析背景材料所含要素之间的因果关系，并据此提出对策，还要交代不同主体分别应当做些什么。
　　本报记者 张瑜琨 整理
　　地理
　　张华武汉一中地理特级教师，全国优秀地理教师，湖北省高考研究专家，湖北省优秀地理教师。武汉市政府津贴专家，武汉市学科带头人，地理首席教师
　　【考纲要求】
　　依然以考查生活中的地理知识、学生终生发展有用的地理知识为内容，以考查地理学基本原理及其应用为主体，强调能力考查，以通过考察学生的地理思维过程体现其地理思维品质为目标
　　【八大单元知识】
　　■整合基本教材以及热点问题，构建主干知识体系，形成八大单元知识，即地球和地图、天气和气候、海洋和陆地、资源、环境和可持续发展、人类活动的空间布局、人口和城市、世界区域和政治经济地理格局、中国区域和国土整治
　　■熟悉地理学科面貌特征和分析方法，掌握学科基础知识、基本原理
　　构建主干知识体系形成八大单元知识
　　新制定的2007年地理考纲较上年变化很小。依然以考查生活中的地理知识及通过考察学生的地理思维过程体现其地理思维品质为目标。
　　命题设计强调主干知识，在选材上所考查的知识是学科中占有很重要地位的内容，要求学生通过地理学知识体系的总体把握，提炼并构建基本理论体系和知识框架来应试。因此，试题多以能反映地理学科面貌特征和分析方法的内容为命题素材，立足学科基础知识、基本原理和规律的深度考查，以及运用这些原理解决实际问题的地理思维方法与能力。且这些试题都是以区域地理为平台，以地图为载体，不考虑知识的覆盖面，也不一定顾及某个知识内容的比例(05年地质地貌内容占40%)，充分体现知识抽样的高考原则。在3月和4月的复习中，要抓住最基本的主干知识，透彻理解基本原理，学会用原理解决实际问题，尤其应注重以下几点：
　　1.全面整合 构建主干知识体系
　　地理知识本身就具有独特的区域性、综合性和人地关系等基本特征，涉及到自然地理、人文地理、区域地理三大板块。在知识构成中主要表现为两个方面：一是描述地理事物时空分布特征和规律，二是揭示地理事物时空分布成因、原理及其与人类的关系。
　　2.提高地图技能 提升信息处理能力
　　地图是学习地理的重要工具，复习时坚持图文结合的原则，掌握阅读和使用地图的正确方法，学习绘制相关地理图象的技巧，加大图文转换、图图转换的训练，认真观察、阅读、分析地图中的显性和隐性信息，提高广泛的空间联系和深入的逻辑联系能力，使抽象思维与形象思维协调发展，加强对图象有效信息的获取和综合，增强思维的灵活性和变通性。
　　3.重视地理事象 理论联系实际
　　要特别注重地理事象发生、发展的本质属性，把生活中的地理事象与书本的基本原理、基本规律联系起来分析，揭示其内在的本质特征。在复习过程中，一定要注重教材中的基本原理规律与生活实际问题结合，切实提高理论联系实际解决问题的能力。
　　4.关注社会热点渗透基本原理
　　高考试题具有时代性、前沿性以及与我国国情密切联系的特点，这就要求我们注意社会热点、焦点，利用地理学基本原理去分析评判，拓展思维空间。
　　5月份，在加强基础知识、基本原理复习过程中还要特别关注今年的一些热点问题，例如，台风成因及影响、南北极地理比较(今年是极地年)、全球变暖(厄尔尼诺问题)、3s技术，要用基本原理去逐一分析，透彻理解这些事物的地理学本质。

本文来源：https://shitiku.jxxyjl.com/gaokaozhinan/16379.html